Archief
2010 - 2011
| 22 juni 2011: Hoe zijn de reacties van jullie leerlingen op het digitale bord in jullie klas? |
| |
|
Heel enthousiast
|
6/8 |
|
75% |
|
Enthousiast
|
2/8 |
|
25% |
|
Neutraal
|
0/8 |
|
0% |
|
Weinig enthousiast
|
0/8 |
|
0% |
|
Niet enthousiast
|
0/8 |
|
0% |
|
| 9 mei 2011: Ben je algemeen tevreden met je digitale schoolbord? |
| |
|
Heel tevreden
|
10/15 |
|
66,67% |
|
Tevreden
|
4/15 |
|
26,67% |
|
Neutraal
|
1/15 |
|
6,67% |
|
Ontevreden
|
0/15 |
|
0% |
|
Heel ontevreden
|
0/15 |
|
0% |
|
| 1 april 2011: Aan welke leeftijden geef je les? |
| |
|
Kleuteronderwijs
|
2/23 |
|
8,7% |
|
Primair/Basisonderwijs
|
17/23 |
|
73,91% |
|
Voortgezet/Secundair Onderwijs
|
2/23 |
|
8,7% |
|
Hoger Onderwijs / Universiteit
|
1/23 |
|
4,35% |
|
Volwassenen
|
1/23 |
|
4,35% |
|
| 21 februari 2011: Heb je een SMART-training gevolgd? |
| |
|
Ja
|
9/26 |
|
34,62% |
|
Neen
|
17/26 |
|
65,38% |
|
| 10 januari 2011: Hebt u naast SMART Boards nog andere producten van SMART? Welke? |
| |
|
Nee
|
20/23 |
|
86,96% |
|
SMART Response (vroeger: Senteo)
|
0/23 |
|
0% |
|
SMART Document Camera
|
0/23 |
|
0% |
|
SMART Audio
|
0/23 |
|
0% |
|
SMART Podium (vroeger: Sympodium)
|
1/23 |
|
4,35% |
|
SMART Slate (vroeger: Airliner)
|
0/23 |
|
0% |
|
SMART Audio
|
1/23 |
|
4,35% |
|
SMART Sync (vroeger: SynchronEyes)
|
0/23 |
|
0% |
|
SMART Classroom Suite
|
0/23 |
|
0% |
|
Ja, meerdere complementaire producten
|
1/23 |
|
4,35% |
|
| 8 december 2010: Hoeveel SMART Boards heb je in je school? |
| |
|
0
|
4/31 |
|
12,9% |
|
1-5
|
18/31 |
|
58,06% |
|
6-15
|
8/31 |
|
25,81% |
|
16-50
|
1/31 |
|
3,23% |
|
+50
|
0/31 |
|
0% |
|
| 2 november 2010: Werden bij jou op school leraren betrokken bij de aankoopbeslissing van het SMART Board? |
| |
|
Ja
|
12/31 |
|
38,71% |
|
Neen
|
13/31 |
|
41,94% |
|
Ik weet het niet
|
6/31 |
|
19,35% |
|
| 11 oktober 2010: Werd bij jou op school voor aanschaf een informatiesessie/presentatie gegeven over/door SMART? |
| |
|
Ja
|
15/35 |
|
42,86% |
|
Nee
|
18/35 |
|
51,43% |
|
Weet niet
|
2/35 |
|
5,71% |
|
|