Een overzicht van alle bijdragen

De grootstad is bij uitstek meertalig en multicultureel. Jongeren gebruiken er buiten school vaak andere codes om te communiceren. De school is de voornaamste plaats waar ze het Nederlands horen. Scholen in grootsteden hebben dikwijls ook grotere …

Op de talentweedaagse (september 2007) werd een presentatie gegeven gericht op de lerarenopleiding, dus op de doelgroep van onderwijzers, leraren Nederlands, lerarenopleiders en andere vakspecialisten.

De Stichting Leerplanontwikkeling (SLO, …

Om greep te krijgen op de beginsituatie van leerlingen in taalheterogene klassen is het aangewezen te meten waar de leerlingen staan.

Wat taalheterogeniteit betreft, springt Brussel in het oog. Het Brussels Ondersteuningscentrum Secundair …

Deze praktijkstudie (talentweedaagse, 2007) portretteert hoe het Redingenhof zijn taal- en taalvakkenbeleid aanpast omwille van het groeiend aantal meertalige allochtonen én de afname van de abstracte cognitieve taalvaardigheid bij …

Op 7 juni 2007 liet de overheid een peiling uitvoeren in het basisonderwijs over de vaardigheden begrijpend lezen en luisteren (Nederlands). Het was een representatieve steekproef van bijna 3000 leerlingen van het zesde leerjaar uit 105 lagere …

Voor het schooljaar 2008-2009 voorziet de Vlaamse Regering opnieuw nascholingen die kaderen in de talenbeleidsnota 'De lat hoog voor talen in iedere school. Goed voor de sterken, sterk voor de zwakken.'. …

De overgang van Basis naar Secundair als sleutelmoment.
Hoe werk je aan de kwaliteit van de lessen Frans in je school? Hoe stem je de leerlijnen van het basis en secundair onderwijs beter op elkaar af? Hoe ontwikkel je …