Taalgericht vakonderwijs : Van atelier naar taalwerkplaats

Toegevoegd door Rein Bousard op 26.11.2008
Artikel

Wilfried Asscherickx van het Imelda-instituut Brussel vertelde op de talentweedaagse (2007) over het projectonderwijs en de ateliers in zijn school (afdelingen KSO-TSO en BSO).  

Met dit praktijkvoorbeeld wordt aangetoond hoe een school het onderwijsaanbod optimaal kan laten aansluiten bij de competenties en de behoeften van haar anderstalige, meestal taalzwakke, leerlingen. Het Imelda-Instituut vult het complementaire gedeelte van de eerste graad secundair onderwijs in met vier ateliers. Na acht weken wisselen de leerlingen van module.

De atelierwerking verloopt volgens geschakeld taal-/vakonderwijs, waarbij vak- en taaldoelen aan elkaar gekoppeld worden. De eindtermen Nederlands zitten duidelijk vervat in de atelierwerking en worden hierin expliciet nagestreefd.De projecten zijn ingebed in het GOK- en taalbeleid. 

Taalgericht vakonderwijs en co-teaching zijn de sleutelbegrippen. Gezien de positieve resultaten wil de school het experiment verder zetten in de andere graden. Het is de bedoeling een taalwerkplaats te realiseren waar taal- en vakleraren samen materialen ontwikkelen. Het Brussels Ondersteuningscentrum Secundair Onderwijs (BROSO) screent de leerlingen via diataal om het begeleidingsproces op gang te trekken en staat ook in voor de opvolging ervan.  


Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
ASO (en 1A)
BSO (en 1B)
KSO
TSO
Handel - Kantoor - VerkoopBeeldende kunsten - Schilder Beeldhouw Bouw ModernToerismeVoedingOKAN - NT2
Categorie
Praktijkvoorbeeld/verhaal
Trefwoorden
atelierGOKgroepswerkSchooltaaltaalgericht vakonderwijstaalvaardigheidtaalwerkplaatsOKANtalen