11. Evalueren van websites : Digitale leermiddelen secundair

Toegevoegd door Jo Hoornaert op 23.04.2009
Artikel

Verantwoording
Internet is een vrij medium: iedereen kan naar eigen believen pagina’s publiceren, iedereen verkondigt wat hij of zij wil. Het spreekt dan ook voor zich dat de geboden informatie heel divers is. Er is geen hiërarchie en geen enkele instantie selecteert of filtert informatie voor het op ons scherm komt. We bevinden ons in een informatiejungle.

Vandaar dat we als gebruiker heel waakzaam moeten zijn. Niet elke site is betrouwbaar. Veel sites ogen cool of hip, maar de kwaliteit is heel bedroevend. Propaganda en commercie loeren om de hoek. Het kritisch omgaan met de geboden informatie is dan ook een essentiële vaardigheid, zowel voor leerkrachten als leerlingen.

Omdat bij een eerste indruk veel sites er soortgelijk uitzien, is het belangrijk om criteria aan te wenden om de aangeboden informatie kritisch te bekijken.


Materiaalfiche
De kwaliteitscriteria die gebruikt worden om de site te beoordelen zijn de volgende:

1. Bedoeling

  • Wat is de URL van de site?
  • Geeft de URL aanwijzingen over de kwaliteit van de inhoud?
  • Wat is de bedoeling van de site?

Kies uit:

  • Persuasieve website
  • Commerciële website
  • Informatieve website
  • Nieuwswebsite
  • Persoonlijke website


2. Criteria

2.1 Nauwkeurigheid / betrouwbaarheid

  • Beschrijft men feiten of fictieve gegevens?
  • Is de tekst komisch, ironisch bedoeld?
  • Is een auteur aanwijsbaar?

2.2 Autoriteit

  • Wie is de auteur?
  • Is de auteur beroepshalve met het onderwerp bezig?
  • Is de auteur verbonden aan een educatieve instelling?
  • Is een biografie van de auteur te raadplegen?
  • Is er een verwijzing naar andere werken van de auteur?
  • Kun je contact opnemen met de auteur? Op welke manier?
  • Is er een link naar About Us? Wat leert ons die informatie?
  • Verwijzen andere Internet-bronnen naar deze site?

2.3 Objectiviteit

  • Beschrijft de auteur feiten of een mening?
  • Is de auteur bevooroordeeld op politiek, ideologisch, cultureel, religieus vlak?
  • Spreekt de auteur genuanceerd over een onderwerp, of eerder eenzijdig?
  • Is de toon van de tekst eerder zakelijk, nuchter of emotioneel?
  • Gaat het over feiten of over (bedekte) reclame?
  • Is informatie goed gescheiden van reclame? Waarvoor wordt reclame gemaakt?

2.4 Actualiteit

  • Kun je de datum achterhalen wanneer de tekst geschreven is?
  • Is de informatie up-to-date?
  • Is het belangrijk dat de informatie up-to-date is?
  • Wordt de pagina regelmatig geupdatet?
  • Is er een link naar What's new?

2.5 Reikwijdte en diepgang

  • Wordt het onderwerp eerder oppervlakkig of uitgebreid uitgewerkt?
  • Is de site afgewerkt, of nog Under construction?
  • Wordt de structuur van de site duidelijk gemaakt?
  • Kun je de internet-informatie vergelijken met offline bronmateriaal?
  • Wordt een bibliografie over het onderwerp aangeboden?
  • Als het over links gaat: wat is de kwaliteit ervan?
  • Is de pagina méér dan een aanbod van links?

2.6 Vormgeving

  • Is de lay-out verzorgd?
  • Is er een overvloed aan fotomateriaal, zodat de pagina langzaam inlaadt?
  • Kun je makkelijk navigeren doorheen de site?
  • Zijn er tikfouten, taalfouten, grammaticale fouten?

 


Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
ASO (en 1A)   2e, 3e graad
BSO (en 1B)   2e, 3e, 4e graad
KSO
TSO
Niet vakgebonden
Categorie
ICT-tip
Trefwoorden
beoordelingdigitale leermiddelenictmenuictmenusoleermiddelensosecundairwebsite