Onderzoekend leren : Didactisch kader

Foto Toegevoegd door Kristof Van de Keere op 30.06.2014
Artikel

Onderzoekend leren is vanuit het perspectief van de leerling een veelzijdig leerproces, waarin op basis van vragen exploratie en ontdekking plaatsvinden en kennis wordt opgebouwd.

Bij onderzoekend leren onderscheiden we vier voorname pijlers

  1. Betekenisvolle contexten stimuleren verwondering over natuur en technologie, en zetten aan tot onderzoeken.
  2. Onderzoeksvragen dagen uit tot onderzoeken en het zoeken naar een manier om het onderzoek uit te voeren.
  3. Reflectie en interactie vinden voortdurend plaats.
  4. Gegevens worden systematisch verzameld, geanalyseerd en geëvalueerd.

Deze pijlers zijn alle vier even belangrijk en komen niet voorwaardelijk in die chronologie voor. Onderzoekend leren is kortom niet terug te brengen tot het uitvoeren van een eenvoudig stappenplan.

Dit heeft uiteraard implicaties voor de begeleiding van de leerkracht.


Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
Lager 3e graad
Secundair 1e graad A en B
ASO 2e, 3e graad
BSO 2e, 3e, 4e graad
KSO 2e, 3e graad
TSO 2e, 3e, 4e graad
BuSO
Niet vakgebonden
Categorie
Praktijkvoorbeeld/verhaal
Informatie - Bespreking
Trefwoorden
didactischinquiry basedinquiry based science educationkaderleercontextleerprocesonderzoekonderzoekend en probleemoplossend lerenonderzoekend lerenonderzoekende houdingonderzoekscompetentieonderzoeksvraagreflectie