Onderzoekend leren: Didactisch kader

Onderzoekend leren is vanuit het perspectief van de leerling een veelzijdig leerproces, waarin op basis van vragen exploratie en ontdekking plaatsvinden en kennis wordt opgebouwd.

Bij onderzoekend leren onderscheiden we vier voorname pijlers: 

1. Betekenisvolle contexten stimuleren verwondering over natuur en technologie, en zetten aan tot onderzoeken.
2. Onderzoeksvragen dagen uit tot onderzoeken en het zoeken naar een manier om het onderzoek uit te voeren.
3. Reflectie en interactie vinden voortdurend plaats.
4. Gegevens worden systematisch verzameld, geanalyseerd en geëvalueerd.

Deze pijlers zijn alle vier even belangrijk en komen niet voorwaardelijk in die chronologie voor. Onderzoekend leren is kortom niet terug te brengen tot het uitvoeren van een eenvoudig stappenplan.

Dit heeft uiteraard implicaties voor de begeleiding van de leerkracht.