Zelfgestuurd leren kun je niet zelfgestuurd leren

Logo Toegevoegd door Expertisenetwerk 'School of Education' op 12.05.2015
Artikel
Er komt steeds meer aandacht voor zelfgestuurd leren (ZGL) als manier om studenten actiever en bewuster te laten leren. Omdat het echter niet eenvoudig is om ZGL te implementeren, is vanuit een promotietraject (zie ook de bespreking van het proefschrift in editie 34(4) 2013 van dit Tijdschrift) een methodiek ontwikkeld en beproefd voor lerarenopleidingen primair onderwijs (pabo). Deze methodiek bestaat uit een model met zeven ontwerpprincipes en een diagnostisch instrument, op basis waarvan een trainings- en begeleidingsaanpak voor lerarenopleiders is uitgewerkt. Ook het effect van deze aanpak op het gebruik van metacognitieve leerstrategieën en de studiemotivatie van pabostudenten is onderzocht in verschillende deelstudies. De aanpak blijkt effect te hebben. Zo wordt het gebruik van metacognitieve leerstrategieën door studenten significant hoger. Ook de studiemotivatie van studenten wordt aangemoedigd, in het bijzonder op het vlak van hun zelfvertrouwen voor leren. De ontwikkelde aanpak biedt praktische aanknopingspunten voor lerarenopleidingen die mogelijkheden tot ZGL willen introduceren in hun curricula.

Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
Niet niveaugebonden
Niet vakgebonden
Categorie
Onderzoeksresultaat
Trefwoorden
begeleidingmetacognitiefmetacognitievezelfgestuurd