Ervaring, theorie en praktische wijsheid in de professionele ontwikkeling van leraren

Aan de hand van een casus zien we hoe een beginnend docent zich professioneel ontwikkelt. Hoe zo’n proces verloopt wordt beschreven vanuit drie samenhangende begrippen: praktische wijsheid, theorie en ervaring. Betoogd wordt dat een leerproces kan starten vanuit elk van deze elementen en dat die de andere twee vervolgens versterkt. De discussie over wat het belangrijkste is, theorie of praktijk, wordt hiermee overstegen. Met de huidige trend van opleiden in de school kan de reflectie en de theoretische verdieping in de knel komen. Daarom beschrijven de auteurs drie productieve benaderingen die - startend vanuit ‘ervaring’ - kunnen leiden tot een integratie van ervaring met theorie en praktische wijsheid.