Inquiry, instrumentalisme, en het publiek begrip van wetenschap

Logo Toegevoegd door Expertisenetwerk 'School of Education' op 12.05.2015
Artikel
Twee schijnbaar complementaire trends opvallen moment op school wetenschappelijk onderwijs in de Verenigde Staten: de ene is de grotere nadruk op aanvraag activiteiten in klaslokalen, en de andere is de hoge mate van aandacht voor student inzicht in de aard van de wetenschap. Dit essay gaat in op het bereik van de activiteiten die binnen de eerste trend vallen, en merkt in het bijzonder de groeiende populariteit van het onderzoek activiteiten die studenten in engineering-type taken bezighouden. Het potentieel voor openbare terugtrekking uit wetenschappelijke en technologische kwesties wordt beschreven als een gevolg van de voortdurende juxtapositie van dit soort onderzoek activiteiten met onze huidige, geïdealiseerde uitbeeldingen van de aard van de wetenschap-het accent van de tweede trend. Op basis van Dewey's instrumentale kennistheorie, een alternatieve manier van denken over de wetenschap wordt aangeboden dat niet alleen zou zorgen voor een meer authentieke begrip van wetenschap, maar ook de broodnodige publieke participatie in de brede bestuur van de wetenschap in de hedendaagse democratische samenlevingen uit te nodigen.

Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
Niet niveaugebonden
Niet vakgebonden
Categorie
Onderzoeksresultaat
Trefwoorden
burgerschapde aard van wetenschaponderzoekend lerenstamtechniek