Orde in Chaos: RT voor werkhoudingsproblemen bij kinderen met autisme of ADHD

Er is al veel geschreven over hoe je leerlingen met moeilijkheden kan ondersteunen bij hun werkhouding, maar in de praktijk blijkt dit toch niet makkelijk te zijn, met name voor kinderen met ADHD of autisme . Deze studie vergelijkt de antwoorden die drie methodes geven op de vraag naar remedial teaching voor deze kinderen met een gebrekkige studiehouding. Meestal wordt de methode van Kaat Timmerman gebruikt, hoewel de effecten ervan nog niet zijn aangetoond. In dit artikel onderzoeken we hoe samenwerking op het gebied van remedial teaching - afstemming tussen ouders, kind, klassikale en remedial teacher - kan zorgen voor fine-tuning. Dit onderzoek toont aan dat met name de samenwerking tussen alle betrokken partijen cruciaal is.