Natuur- en milieueducatie voor duurzame ontwikkeling: Van theorie naar praktijk

Het reflectie-instrument geeft aanzet tot nadenken over je educatieve werking.
In welke mate is je educatieve werking gericht op educatie voor duurzame ontwikkeling  (EDO)?

Het bestaat uit drie delen:

  1. planning
  2. implementatie
  3. evaluatie

Planning, implementatie en evaluatie zijn elk opgebouwd uit een aantal kwaliteitsdomeinen (bv. missie, expertise…). Binnen die kwaliteitsdomeinen vind je een opsplitsing in indicatoren of stellingen.

Philip Lambrechts
Leerkracht, ICT-coördinator

Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
niet niveaugebonden
Techniek (technologische opv.)Land- en tuinbouwPAV - MAVO - GASV - ASPVNatuurwetenschappenMens en maatschappijWetenschappen en techniek
Info
Artikel
Gepubliceerd: 18-06-2018
Categorie
Onderzoeksresultaat Praktijkvoorbeeld/verhaal
Trefwoorden
duurzame ontwikkelingedoEdubroneducatie duurzame ontwikkelingJelle Boeve De PauwJoke PapemilieumilieueducatieNatuur- en milieueducatieprocesevaluatieProvincie Antwerpenreflectiereflectie-instrumentUAUniversiteit Antwerpen

Ontdek ook