Vijf strategieën om te werken aan scaffolding


Bron

Als leerkracht is het belangrijk om aan te sluiten bij de voorkennis van je leerlingen. Vervolgens wil je ook dat ze met de nieuwe informatie zelfstandig aan de slag kunnen. Het is daarom belangrijk om te zoeken naar de juiste mate van ondersteuning.

Scaffolding is het aanpassen van je onderwijs zodat leerlingen op het juiste niveau worden ondersteunt: zij krijgen voldoende ondersteuning om iets te doen, maar krijgen in toenemende mate meer zelfstandigheid om het zelf te doen.

In het artikel krijg je vijf mogelijke strategieën:

  • werken met de werkvorm vissenkom,
  • hardop denken,
  • voorkennis activeren,
  • visueel werken,
  • werken met de werkvorm denk-koppel-deel.
Nicolas Verwimp
Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner

Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
lager 1e, 2e, 3e, 4e, 5e, 6e leerjaar
bulo
secundair 1e graad a en b
aso 2e, 3e graad
bso 2e, 3e, 4e graad
kso 2e, 3e graad
tso 2e, 3e, 4e graad
buso
hogeschool
basiseducatie
secundair volwassenenonderwijs
Niet vakgebonden
Info
Artikel
Gepubliceerd: 14-03-2019
Nummer: 90900
Onderwijsbehoefte
Algemeen
Categorie
Informatie - Bespreking
Trefwoorden
denk koppel deeleffectief lesgevenlesgeeftipsscaffoldingstrategievissenkomvoorkennis activerenwerkvormleerzorg

Ontdek ook