STEM via onderzoekend leren in authentieke contexten

logo
Bron

Presentatie van een sessie op de studiedag School-hartje-onderzoek van 14 februari 2019.

STEM via onderzoekend leren in authentieke contexten 

Presentatie
Deze sessie gaat over 2 onderzoeksprojecten: STEM4MATH – DESIGN@SCHOOL. In beide projecten staan de ontwikkeling van een didactisch model en de concretisering ervan via praktijkvoorbeelden, in samenwerking met ‘pilootleerkrachten’, centraal:

In STEM4MATH krijgt wiskunde een prominente plaats.
DESIGN@SCHOOL integreert de reële werkwijze van ontwerpers, ingenieurs, … 
Via praktijkvoorbeelden willen we de deelnemers van de sessie inspireren voor STEM in de eigen klaspraktijk (3de graad lager onderwijs – 1ste graad secundair onderwijs)!

Sprekers
Stephanie Vervaet en Joke Lippens zijn onderzoekers aan expertisecentrum (EC) Onderwijsinnovatie Hogeschool VIVES. Het EC Onderwijsinnovatie doet projectmatig wetenschappelijk onderzoek om methodieken te ontwikkelen voor de implementatie van een STEM-geletterdheid in de basisschool en 1ste graad secundair onderwijs.

Doelgroep
Leraren lager onderwijs en 1ste graad secundair onderwijs 
Lerarenopleiders met interesse voor wiskunde, wereldoriëntatie, STEM, projectwerking, techniek, … 

Meld aan of registreer om dit leermiddel volledig te bekijken

Registreren vraagt maar één minuut.
Leraren delen lesmateriaal en -inspiratie met jou
  • gratis lesmateriaal;
  • voor alle leeftijden en vakken;
  • makkelijk doorzoekbaar op lesonderwerp.
Registreer   Veilig en gratis
Je bent al lid? Meld aan
Niveau en vak
lager 5e, 6e leerjaar
secundair 1e graad a en b
 vak niet vakgebonden
Info
Soort Artikel
Publicatie04-06-2019
Nummer 93405
Categorie
Informatie - Bespreking
Trefwoorden
authentieke contextenDESIGN@SCHOOLonderzoekonderzoekend lerenonderzoeksprojectschool-hartje-onderzoekSTEMSTEM-geletterdheidSTEM4MATH