De vlo en de professor : Heerlijk hoorspel (deel 4 t.e.m. track 21)

Toegevoegd door Steven Duyver op 29.01.2010
Downloadbaar lesmateriaal

Sommigen zullen heerlijk hoorspel kennen van de reeksen: De Nachtegaal, Wilde Zwanen en De Mestkever.

Deze keer werden er bij dit audioverhaal enkele korte vragen bij het boekje opgesteld. Er volgt nog een reeks aparte, gerichte lespakketten bij De professor en de vlo.

Vraag en antwoord staan geformuleerd. Het is aan de leerkracht om zelf antwoordbladen met lege vakjes te maken.

Gebruik

Je kan dit document op vele manieren gebruiken:

  1. Leerlingen eerst laten genieten van het hoorspel (in stukjes). 
  2. Nadien aanbieden als denkend luisteren-opdracht.
  3. Enkele fragmenten proberen naspelen. 
  4. Zelf geluids- of audio-opnames doen.
  5. Je kan ook de vergelijking maken met het echt verhaal van Andersen en dan neem je ook de geschreven vorm bij het luisteren erbij.
Download de vlo en de professor deel 4.doc (30 KiB)  (Meer info)
0 2 8175

Website met info

http://www.heerlijkhoorspel.be
https://www.klascement.net/video/18111
https://www.klascem…ocs/19280/?previous
https://www.klascem…ocs/17986/?previous
https://www.klascem…ocs/17257/?previous
https://www.klascem…deo/18111/?previous
https://www.klascem…ocs/15680/?previous

Eindtermen/lesdoelen

1 Nederlands - Luisteren:
1.2 Een voor hen bestemde informatieve radio-uitzending. (Kan ook verhalend zijn!)
1.5 Een uiteenzetting of instructie van de leerkracht.

3 Nederlands - Lezen
3.5 Voor hen bestemde verhalen, kinderromans, dialogen, gedichten, kindertijdschriften en jeugdencyclopedieën.

5 Nederlands - Vaardigheden/Strategieën
5.1 De leerlingen kunnen vaardigheden/strategieën in verband met luisteren, spreken, lezen en schrijven aanwenden die nodig zijn om de respectievelijke eindtermen te realiseren. Zij houden daarbij onder meer rekening met de totale luister-, spreek-, lees- en schrijfsituatie.

6 Nederlands - Taalbeschouwing
6.1 De leerlingen zijn bereid binnen een concrete taalcontext te reflecteren over het gebruik van standaardtaal, regionale en sociale taalvariëteiten bepaalde houdingen, vooroordelen en rolgedrag in taal.
6.2 De leerlingen zijn bereid te reflecteren over gebruikte luister-, spreek-, lees- en schrijfstrategieën.
6.4 De leerlingen kunnen bij de bovenstaande eindtermen de geëigende termen gebruiken:
zender, ontvanger, boodschap, bedoeling, situatie.

6.5 De leerlingen zijn bereid om te reflecteren over taal en over taalgebruik.

Deze leermiddelen interesseren je wellicht ook:

Reacties

Dit leermiddel heeft nog geen reacties.

Dit is een openbare bijdrage. Je hoefde niet aan te melden om ze volledig te bekijken en te gebruiken.

Gelieve rechtsboven wel aan te melden om scores en reacties te geven, de inzender te contacteren … We waarderen je reactie.

Na aanmelding kan je ook alle bijdragen bekijken en er zelf toevoegen.

Niveau en vak
Lager 3e graad
Muzische vormingNederlands
Secundair 1e graad A en B
Categorie
Klasactiviteit (taak, oefening in de klas)
Trefwoorden
audioawoeBorgmanscreatiefDe vlo en de professorDottermansheerlijk hoorspelluisterspelmp3prinsesstuffmakersWautersWéralèneliteratuurtalen
Thema
literatuur 

Projecten

Licentie i
Creative Commons License BY-NC-SA
Functie
Leerkracht (Docent)
Taalrubriek
Literatuur
Taal
Nederlands 
Onderwijssysteem
Vlaams
Laatste aanpassing
Els Govaerts 10.08.2016