Binnenklasdifferentiatie: Observatiewijzer
Een observatiedocument waarbij er wordt gelet op de volgende accenten bij de lesgever:
- spreekt de verschillende zintuigen aan,
- biedt structuur aan,
- bevordert inzicht,
- biedt verschillende manieren aan om actief om te gaan met de leerstof,
- biedt verschillende mogelijkheden aan waarop studenten kunnen aantonen wat ze geleerd hebben,
- biedt ondersteuning aan leerlingen om doelen en prioriteiten te stellen,
- speelt in op hun interesses,
- stimuleert doorzetting en inzet,
- biedt opties aan voor zelfregulatie.
Deze onderdelen zijn gebaseerd op de negen richtlijnen van UDL. Hierbij houdt de leerkracht rekening met de verschillen tussen de leerlingen, de verschillende behoeftes en de verschillende talenten. Op die manier doet hij aan binnenklasdifferentiatie.
Gebruik
De observatiewijzer is geschikt om student-leraren een bestaande klaspraktijk te laten observeren en/of de eigen (stage)lessen te laten voorbereiden.
Beginnende/ervaren leraren kunnen de observatiewijzer gebruiken om hun pedagogisch-didactisch handelen (proactief) te evalueren en doelgericht bij te sturen.
Ook in het kader van collegiale visitatie is deze tool bruikbaar.
De observatie die in 2013 uitgewerkt en uitgebreid uitgetest werd in het kader van het project Binnenklasdifferentiatiatie van het toenmalige ELAnt (Expertisenetwerk Lerarenopleidingen Antwerpen) werd geactualiseerd en opnieuw uitgebreid uitgetest. Er werd eveneens een handleiding uitgewerkt.
