Dit zelfgeschreven gedicht voor Vaderdag kan gebruikt worden om te werken binnen het thema steen, kei en rots. 

De leerlingen krijgen een deel van een figuur te zien en moeten deze vervolledigen. Maar ze moeten out of the box denken. De helft van een boom mag namelijk geen boom zijn. 
Ze gebruiken dus de ene helft van de figuur en hun fantasie om …

De leerlingen vullen de trappen van vergelijking aan. Nadien maken ze bij die trappen van vergelijking een passende tekening.

Op deze kaartjes worden de voorzetsels voorgesteld aan de hand van een kat die op, onder, in, ... de kast zit.

Aan de hand van deze kaartjes oefenen leerlingen de zinsconstructies zin in en zin om te.

Dit document bestaat uit twaalf opdrachtkaarten. Elke opdrachtkaart bestaat uit acht hokjes waarin er een kleur en een oefening staat.

Er zijn drie verschillende oefenreeksen:

• aftrekken tot 20;
• T - E en T - TE tot 100;
• optellen en aftrekken tot …

Sjablonen van het ondersteuningsnetwerk De Accolade om als ondersteuner mee aan de slag te gaan.

Voor de leerlingen die het gemeenschappelijk curriculum volgen, gebruiken zij het zorgplan. Voor leerlingen met een IAC wordt het IAC-plan, aangereikt …

Met deze oefening kan je met collega's in gesprek gaan rond de rollen van een ondersteuner.

Je krijgt zicht op welke rollen je zelf graag opneemt en welke rollen je het vaakst moet opnemen. 

In dit document vind je woordkaarten rond het thema ridders en kastelen. Onderaan in het document worden verschillende spelletjes beschreven waarmee de woordenschat ingeoefend kan worden.

Deze leidraad kan gebruik worden om als coach of ondersteuner met leerkrachten in gesprek te gaan en op deze manier de leervragen van leerkrachten te pakken te krijgen. 

Een poster met de vijf verschillende rollen van een ondersteuner:

• inclusiebezieler,
• verbinder,
• procesbewaker,
• hulplijn,
• professional met eigen bagage.

Bij elke rol vind je een korte uitleg en een QR-code naar een filmpje.

Leerlingen bekijken het tijdstip op twee analoge klokken. Ze berekenen hoeveel uur het tijdsverschil bedraagt.

Op het tweede werkblad zien leerlingen één analoge klok en een tijdsduur. Op de tweede klok tekenen ze zelf nog de wijzers. …