'Wie ben ik?' en 'Wat vindt een ander van mij?'
Dit zijn voorbeeldvragen die typerend zijn voor sociaal emotioneel leren. Kinderen kunnen zich tijdens het leren ontwikkelen in vijf sociaal emotionele competenties.
​
Met deze Dit ben …

Aan de hand van deze talentenbingo kunnen leerlingen op een speelse manier met elkaar kennismaken.

Dit document werd gecreëerd in het kader van de biodiversiteitsprojecten in Brusselse scholen met de financiële hulp van Leefmilieu Brussel. Het doel is een snel overzicht te geven van welke materialen je zeker nodig hebt om een …

Een helpschema met zes richtvragen om kernzinnen te herkennen en aan te duiden in teksten.

Leerlingen krijgen meer houvast dan het te simpele 'Het is meestal de Eerste en Laatste Zin van een Alinea" (ELZA)  

Dit is de gehele inhoud: …

Deze gids biedt vierentwinitg innovatieve, ruimtelijke oplossingen voor eenentwintigste eeuwse vaardigheden, die je kunnen inspireren bij het vormgeven van je fysieke leeromgeving. Voor elke ruimtelijke oplossing is er een informatieve …

Draaiboek voor de startdag van vrijwilligers in de zomerschool.

Met dit document wordt een aanzet gedaan voor het organiseren van een startdag voor vrijwilligers. Het is een bruikbare checklist die je kan overlopen om niks over het hoofd te zien, …

Het doel van het spel is om jongeren wat meer kennis bij te brengen zodat ze gemakkelijker hun weg kunnen vinden in de verschillende organisaties van de geestelijke gezondheidszorg wanneer ze te kampen krijgen met (psychische) problemen. Met dit …

Dit praktisch hulpmiddel helpt het hele schoolteam om lesinhouden en educatieve materialen te kiezen en om onderling af te stemmen welke lessen rond bewegen en minder zitten in welke vakken/leergebieden of welk leerjaar aan bod kunnen komen. Een …

Dit ondersteunend materiaal kan je gebruiken bij het schrijven van de kapitalen. Deze opdrachten sluiten aan bij de methode Schrift. Je vindt hier: 

• letteranalysekaarten; 
• oefenblaadjes;
• prikkelarme letteranalyse-spiekstrook.

Met deze kaartjes oefenen de leerlingen zelfstandig enkele samengestelde woorden en meervouden lezen en schrijven.

Ze kunnen hun werk zelf controleren.

Het beeldverhaal schetst de leefwereld van Emma en haar vrienden van klas 4C. Centrale thema’s zijn zelfbeeld en identiteit, omgaan met zieke ouders, solidariteit, vooroordelen, radicalisering, de zinloosheid van wraak, seksuele geaardheid, …

Aan de slag voor minder voedselverlies op school

Wist je dat van al het voedsel dat gekweekt en geproduceerd wordt ergens onderweg zo’n 30% verloren gaat? En wist je dat er bij cateringservice op scholen elke dag gemiddeld 180 gram eetbaar …