Een visueel hulpmiddel om met een leerling aan de slag te gaan met het GGGG-model:

• Wat is er gebeurd?
• Wat dacht je en voelde je op dat moment?
• Hoe reageerde je?
• Wat was het gevolg van je reactie?

Zowel bruikbaar voor kinderen met faalangst …

Een affiche met uitleg over het spellen van woorden.

Dit is een affiche in een reeks van drie:

• verenkelen (woorden als apen);
• verdubbelen (woorden als katten);
• andere woorden (geen katten of apen).

Een affiche met uitleg over het spellen van woorden.

Dit is een affiche in een reeks van drie:

• verenkelen (woorden als apen);
• verdubbelen (woorden als katten);
• andere woorden (geen katten of apen).

Een affiche met uitleg over het spellen van woorden.

Dit is een affiche in een reeks van drie:

• verenkelen (woorden als apen);
• verdubbelen (woorden als katten);
• andere woorden (geen katten of apen).

Kleef een plakbandje op een duploblok en schrijf er met een alcoholstift een dagactiviteit op.

Vorm met verschillende duploblokken een daglijn.

Een geheugensteun om de regels tijdens groepswerk te onthouden. De regels worden voorgesteld met een ezelsbruggetje (GROEPI), en met Sclerapicto's.

Deze gedragsmeter met wasknijpers helpt je om het ongewenst gedrag in te binden. 

Deze poster kan gebruikt worden bij een les bewerkingen in het zesde leerjaar. Je vindt enkele tips voor handiger te delen en vermenigvuldigen.

Leerlingen maken eerst een afdruk van hun hand. Daarna schrijven ze bij elke vinger een antwoord op de bijhorende vraag:

• Waar ben ik goed in? (duim)
• Wat wil ik bereiken? Wat is mijn doel? (wijsvinger)
• Waar heb ik een hekel aan? …

De leerling moet de wasknijper op de juiste gekleurde egel spelden. Er zijn vakjes voorzien om de wasknijper op te spelden.

Een boom met verschillende tussendoortjes als motivatiemiddel en beloningssysteem voor de klas.

In bijlage vind je een overzicht van mogelijke tussendoortjes.

Een opsomming van enkele klasafspraken.