​Op deze website wordt er informatie gegeven hoe de lesgever kan differentiëren in de les. Vanuit het model van Tomlinson (2010) worden deze vijf aspecten ook beschreven:

• differentiëren op inhoud,
• proces,
• product,
• emotioneel …

Dit document gebruik ik bij elke les waarmee ik werk in het driesporenbeleid.
Aan de hand hiervan weten de kinderen welke oefeningen ze moeten maken.

Deze werkvorm is bedoeld om je klaspraktijk onder de loep te nemen. Vanuit het onderzoek 'Inclusief onderwijs en schoolontwikkeling in het secundair onderwijs'  (De Vroey, 2016) werd een kijkwijzer ontwikkeld om je eigen lespraktijk te …

Een inspiratiedocument met tientallen werkvormen, alfabetisch gerangschikt en met een woordje uitleg.

Een greep uit het aanbod:

• beslis zelf,
• brainstorm,
• BV-interview,
• carrouselgesprek,
• de stoel,
• escaperoom,
• geblinddoekte wandeling, …

Leerlingen krijgen drie gekleurde kaartjes met een uitleg erop.  Ze leggen de juiste kleur bovenaan. 

Kunnen ze zelfstandig verder of hebben ze hulp nodig?

Als leerkracht heb je een beter overzicht en kan je vlotter differentiëren.

PAV-leraar Stefanie zet video in om de aandacht van haar bso-leerlingen vast te houden. In de klas én op afstand. 'Met het gevarieerde beeldmateriaal op Het Archief voor Onderwijs kan ik mijn lessen makkelijk …

Dit is een voorbeeld van hoe ik mijn driesporenbeleid weergeef voor de kinderen.

Beloningsladder om te gebruiken als beloningssysteem in de klas. 

Wie kan zich aan de afspraken houden en gaat omhoog op de ladder? Wie heeft het wat moeilijk en zakt een plaatsje. 

Dictees rond verenkelen, verdubbelen en gemengde oefeningen hieromtrent.
Volgens driesporenbeleid: gewoon, verhoogde zorg en enkel overpennen.

Sluit aan bij methode Talent thema 5, maar ook elders inzetbaar. 

Extra dictees en kleine toetsen aansluitend bij de methode Talent.

Er is telkens een normaal dictee, een zorgdictee waarbij transferwoorden gegeven zijn en een overschrijfdictee waarbij alle woorden slechts gekopieerd worden.