Laat je inspireren door dit overzicht van fluo-ideeën, spelletjes en lestips om zelf een thema ineen te steken rond zichtbaarheid in het verkeer. 

In het project Taalrijk Kansrijk ontwikkelden enkele lerarenopleiders van PXL-education samen met kleuterleerkrachten en ouders narratieve praatplaten over brede onderwerpen die bij uiteenlopende klasthema’s kunnen aansluiten. Mik en …

Dit werkblad kan ingezet worden om het refrein van het sinterklaaslied Linkerbeen, rechterbeen aan te leren. Leerlingen beluisteren het lied, ze knippen de prenten uit en kleven ze in de juiste volgorde.

Daarna kunnen ze proberen om het lied mee te …

In dit document vind je de tekst voor een nieuwjaarsbrief.

Iktwijfel.be biedt handvaten om zekerheid te brengen in twijfels. Je vindt tips over hoe je online goed kan zoeken, aan wie je raad kan vragen of met wie je kan praten over je twijfels. Zo willen we de vaardigheden van internetgebruikers …

AIVA is een artificieel intelligente tool, ideaal voor klassieke en filmmuziek, waardoor het bijzonder geschikt is voor muziekeducatie en projecten.

Kunstmatige intelligentie als je eigen onderwijsassistent, die helpt om de klasdynamiek te verbeteren en de leerervaring te verrijken. In dit blog bespreken we een aantal AI-tools die je kunnen helpen om liedjes te maken voor je …

Deze stappenplannen kunnen een hulp zijn bij het cijferend optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen met natuurlijke getallen.

Met de woordkaarten en het werkblad oefen je de woorden uit woordpakket 16 van de methode Tijd voor Taal accent 2.

Je oefent de spelling van woorden met au en ou.

Met de woordkaarten en het werkblad oefen je de woorden uit woordpakket 15 van de methode Tijd voor Taal accent 2.

Je oefent de spelling van woorden met -ng en -nk.

Om deze rekenverhalen op te lossen moeten leerlingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen tot 1000. Bij twee rekenverhalen wordt er gerekend met getallen groter dan 1000.

Leerlingen oefenen het schrijven van de woorden ik, is, mol, beer, pen en an. De leerlingen overtrekken de woorden en nadien kunnen ze zelfstandig het woord twee of drie keer schrijven.