Dit stappenplan kan een hulp zijn bij begrijpend lezen. Leerlingen vinden er tips over wat ze kunnen doen voor, tijdens en na het lezen van een tekst.

Hulpkaart met stappen om leesbegrip te bevorderen.

Eerst moet de leerling vier regels tekst lezen. Daarna denkt hij na over de vragen wie, wat, waar. 
Als hij de vragen kan beantwoorden, mag hij verder lezen.

In deze bachelorproef zijn leerlijnen rond outdoor learning uitgewerkt.
Er zijn leerlijnen voor wiskunde, taal en muzische vorming. 
De leerlijnen bestaan telkens uit tien lessen (één les per maand van het schooljaar).

Zo vind je …

Stappenplan bij het lezen van een tekst.
Wat doe ik voor het lezen? Waar let ik op tijdens het lezen? En wat na het lezen?

Waarop moet ik letten voor lezen, tijdens het lezen en na het lezen?
De stappen worden visueel voorgesteld en kort uitgelegd.

Deze werkbundel kan worden gebruikt in de klas voor een les receptieve vaardigheid, met focus op zoekend of gericht kijken en luisteren. Er wordt gebruikgemaakt van de OVUR-strategie, zo krijgt de leerling fase per fase de eigenlijke …

Via deze infotekst komen leerlingen meer te weten over hoe een stad er uitzag in de middeleeuwen. Ze beantwoorden ook een aantal vragen. De antwoorden zijn terug te vinden in de infotekst.

In dit rijmende gedicht pleit een mug voor meer begrip en tolerantie van mensen en legt ze uit waarom muggen bijten. Ondanks haar zeer goede argumenten is het verdict genadeloos.

Stappenplan om te gebruiken bij begrijpend lezen. Leerlingen denken eerst na over de titel. Ze lezen het verhaal en zoeken moeilijke woorden op.

Aan de hand van dit stappenplan vouwen de leerlingen een papieren kerstster. Als de leerlingen een stap afgewerkt hebben, zetten ze een kruisje naast de tekst.

Dit is een les naar aanleiding van het 50-jarig bestaan van De Rode Ridder. Voor een deel van de les heb je het stripverhaal De vloek van de tupilak nodig. De leerlingen zoeken onder meer antwoorden in de strip, situeren op een kaart en bedenken …

Met deze handleiding biedt Wablieft inspiratie om met talloze werkvormen aan de slag te gaan in de les.