De leerlingen lezen teksten over het houden van kippen.

Zo komen ze volgende zaken te weten:

• Hoeveel ruimte heeft een kip nodig?
• Hoeveel legnesten zijn er nodig per kip?
• Hoeveel aandacht heeft een kip nodig?
• Hoeveel tijd kost kippen houden …

Bij deze werkblaadjes is het de bedoeling dat leerlingen de opdrachten goed lezen. Het is de bedoeling dat ze doen wat er staat en niet zomaar de oefeningen maken want dat wordt niet gevraagd.

Leerlingen lezen een informatieve tekst over vliegen. Vervolgens beantwoorden ze vragen over de tekst. Ze beantwoorden ook enkele open vragen.

Op de website van meester Maarten is lesmateriaal terug te vinden voor alle groepen van het basisonderwijs. Je vindt er lesmateriaal voor lezen, spelling en taal, rekenen, klasmanagement, ...

Een greep uit het aanbod:

• teken wat je leest;
…

In dit bundeltje bekijkt de leerling een afbeelding van een huis waarin een beer in elke kamer komt.
De leerling benoemt elke kamer en vult de gaten in de tekst over de prent aan.

De tekst nodigt de leerling uit elke kamer grondig te bekijken en te …

Leerlingen lezen het gedicht De Tovenaar van Balkenbrij. Tijdens het lezen voeren leerlingen verschillende opdrachten uit. Ze maken een passende tekening, ze beantwoorden vragen en ze beelden stukjes uit.

Deze website kan een hulp zijn bij het zoeken naar een effectieve didactiek van begrijpend lezen en luisteren.

Je vindt een didactisch kader dat een instrument kan zijn om de lessen kwalitatiever vorm te geven.
Daarnaast biedt de site ook inspiratie …

Leerlingen lezen een kort verhaal over een kabouter.

Vervolgens lossen ze o.a. volgende opdrachten op bij het verhaal:

• zinnen in de juiste volgorde zetten;
• verwijswoorden;
• meerkeuzevragen bij het verhaal;
• een recept uit het kookboek verzinnen;
• ...

Werkbundels met verschillende teksten om begrijpend lezen in te oefenen met je leerlingen. Elke tekst werd aangevuld met enkele inhoudelijke vragen waarmee je kan peilen of de leerlingen de inhoud van de tekst begrepen.

Dertig verhaaltjes waarin telkens één woord ontbreekt.
De leerlingen kruisen het woordje aan dat het best past. 

Leerlingen lezen een korte leestekst over een bibliotheekbezoek. Vervolgens beantwoorden ze vragen over de tekst.

In deze bachelorproef zocht Yente Degroote een antwoord op de onderzoeksvraag 'Wat kan coöperatief begrijpend lezen betekenen voor de leesmotivatie?'.