Leraar Kim houdt de motivatie bij haar leerlingen hoog door middel van contractwerk, groeigesprekken en voorzichtig loslaten. Zo groeien haar leerlingen in hun verantwoordelijkheidsgevoel. 

Een contractwerk met zeven moetjes en acht magjes.

Dit zijn de moetjes:

• geld tellen en gepast betalen (geldrekenen);
• bewerkingen tot 20;
• zet in de goede volgorde / goed of fout (begrijpend lezen);
• tegenstellingen met prenten;
• korte …

Bundeltje met acht werkbladen:

• rekenen,
• kleuren,
• tellen,
• doolhof,
• van stip naar stip,
• splitsen,
• tekenen van lampions.

Het boekje is versierd in het thema van Sint-Maarten en november.

Hoe laat je leerlingen zelfstandig werken aan een aantal taken waarbij je kan differentiëren en remediëren?

In de klas van Yannice gebruiken ze een werkvorm onder de naam Maatjeswerk. Het is een combinatie van contractwerk, …

Op de website van meester Warre vind je lesideeën, didactische materialen en werkblaadjes voor verschillende vakken en leerjaren.

Een greep uit het aanbod:

• contractwerkjes voor het tweede leerjaar,
• bundeltjes rond geldrekenen,
…

Een blad waarop genoteerd kan worden wat de leerling zelfstandig moet en mag maken. Je kan ook aanduiden wie het gemaakte werk zal verbeteren: de leerling zelf of de leerkracht.

In dit leermiddel vind je een voorblad van een contractwerk voor het tweede leerjaar.

Oefening op visuele discriminatie en herkenning in het thema huisdieren. Herken het juiste woord.

Een overzicht van de dagtaken (rekenen, taal, schijven).

De rekentaken worden ondersteund met een filmpje. De link naar dit filmpje staat naast de oefening, voorgesteld met een QR-code.

In dit document staan vier werkvormen om differentiatie mogelijk te maken. Je vindt uitleg voor:

• een werkwinkel,
• een contractwerk,
• een routeplanner,
• een hoekenwerk.

Dit is een voorblad voor contractwerk. Je moet zelf nog de verschillende moet- en mag-taken invullen.

Fiche om de leerlingen zelfstandig te laten werken.

Op de fiche wordt aangeduid welke taal- en rekenoefeningen ze moeten maken. De leerlingen zien ook of ze deze oefeningen alleen of samen moeten maken en of ze het zelf moeten verbeteren.