Wij zijn op zoek naar enthousiaste leerkrachten LBV, PO, MO, Techniek, titularissen (klasuur) ... die willen deelnemen aan ons project The Imaginary Friend. Dit innovatieve project gebruikt een virtual reality (VR)-beleving om reflectie en …

Bookwidgetsoefening die kan dienen als een herhalingstoets over hoofdstuk 4 Pesten? En wat nu? uit Mavo & Ik 2.

Cyberpesten: “Wegkijken is geen optie” Slechts 16% van de leerlingen durft pesterijen in klaschats te melden bij de leraar. “Vaak uit angst om als ‘snitch’ te worden gezien”, weet criminoloog Hanne Vermeire. Met …

In deze collectie vind je audio en video voor een les over pesten. De redactie van Het Archief voor Onderwijs zocht naar sprekend beeldmateriaal en geknipte fragmenten om dit onderwerp voor de klas te brengen. Gebruik de collectie om je les op …

Lespakket over verschillende thema's die centraal staan tijdens cyberweek in het buitengewoon onderwijs: 

• leerlingen derde jaar: grooming en cyberpesten,
• leerlingen vierde jaar: bodyshaming en haatspraak, 
• leerlingen vijfde jaar: …

Snapchat, TikTok, Twitter, Instagram ... er bestaan ontelbare apps die jongeren interesseren en fascineren. En terecht, want ze bieden talloze mogelijkheden: contact houden met vrienden, zelf dingen creëren en publiceren, de posts van anderen …

De leerlingen bekijken een fragment van KLAAR over online pesten. Hierbij wordt gewerkt met open vragen, stellingen, een verbindoefening en tot slot een korte zelfevaluatie.

Deze tien bouwstenen van Kies Kleur tegen Pesten vormen samen het fundament van een antipestbeleid.

Ga stap per stap, steen per steen aan de slag met deze bouwstenen en bouw zo aan een eenvoudig antipestbeleid.

Bundel over cyberpesten met filmpjes, stellingen en ruimte voor persoonlijke ervaringen. De hulpinstanties Awel, JAC en 1712 worden ook aangebracht. 

De leerlingen bekijken een video over weerbaarheid tegen pesten en leren hoe ze zich meer weerbaar kunnen opstellen.

Je leerlingen lezen verschillende casussen over jongeren. Ze noteren per casus om welke behoeftes het gaat. Op het einde volgen een aantal reflectievragen over de opdracht.

Leerlingen lezen een krantenartikel over jongeren, pesterijen en geweld. 

Vervolgens beantwoorden ze een aantal vragen over het artikel.