Leerlingen lossen bij elke splitsing de gelinkte optellingen en aftrekkingen tot 5 op.

Via bewegend leren oefenen leerlingen het optellen en aftrekken tot 5.

Verstop de kaartjes. De leerlingen zoeken een som of aftrekking en gaan daarna op zoek naar de juiste uitkomst. De leerlingen verzamelen de kaartjes op een tafel waar gecontroleerd …

Leerlingen oefenen dagelijks:

• de maaltafel van 2, 5 en 10;
• het optellen en aftrekken tot 100 zonder brug.

Dit is een bundel om de bewerkingen tot 10 stap voor stap te leren en in te oefenen.

De oefeningen zijn opgesplitst in:

• optellen en aftrekken tot 5,
• optellen en aftrekken tot 6,
• optellen en aftrekken tot 7,
• optellen en aftrekken tot 8,
…

Opbouwende bundel om splitsen en bewerkingen tot 10 in te oefenen en te automatiseren. 

Met deze rekendomino oefenen leerlingen volgende types oefeningen:

• optellen t.e.m 5,
• aftrekken t.e.m 5,
• gemengde oefeningen t.e.m 5. 

Dit document is gemaakt om te gebruiken bij het rad van Ikea. De kinderen draaien aan het rad en kijken bij welk nummer het rad stopt. Ze zoeken op hun kaart welke oefening bij het nummer hoort (bewerkingen tot 5, 10, 20 of 100). Ze schrijven de …

Oefen het optellen en aftrekken tot 5 met:  

• werkblad 1: optellen en aftrekken in afzonderlijke kolommen;
• werkblad 2: optellen en aftrekken door elkaar.

Met deze werkbundel wordt de leerstof uit blok 5 van de methode Reken Maar! 4 ingeoefend. 

Volgende leerstof wordt ingeoefend:

• patronen in een getallenrij ontdekken en voortzetten;
• breuken met eenzelfde teller of noemer vergelijken …

Dit werkblad gebruik je om het automatiseren tot en met 5 in te oefenen. Je vindt er opdrachten rond het splitsen en optellen en aftrekken. 

Splitskampioen is een coöperatief bordspel voor beginnende rekenaars. De opdrachtkaarten trainen de rekenvaardigheden tot 5, tot 10 en tot 20 bij jonge kinderen. Zo kan elke speler op zijn niveau oefenen.

De spelers overleggen en werken samen …

De leerlingen oefenen aftrekkingen tot 5. Ze doorstrepen de blokjes om de bewerking visueel te maken.