Creatieve opdracht waarbij leerlingen aan de hand van instructies stap voor stap een vision board maken. 

Via deze wandplaten kan je aangeven wat leerlingen mogen doen als ze sneller klaar zijn met een opdracht.

A/B-oefeningen om de leerstof van richtgraad 1.1 te herhalen.

Volgende onderdelen komen aan bod:

• Wie ben jij?
• Hoe spel je dat?
• Hoe laat is het?
• Wanneer verjaar jij?
• Wat doe je op een dag?
• Ga je mee?
• Wat is je telefoonnummer?
• Wat scheelt er? …

De leerlingen lezen een formulier met de persoonsgegevens van een fictief persoon. Op basis van die info vullen ze het kruiswoordraadsel in.

Op deze wandplaat zien leerlingen welke opdrachten ze mogen doen als ze sneller klaar zijn.

In dit filmpje begeleid ik je om een foto meteen te bewerken op een eenvoudige creatieve manier. In het filmpje is dit uitgewerkt met het thema: informatie “over mezelf”. Dit thema komt in veel lagere scholen in het curriculum voor. …

Oefen de vervoeging van het werkwoord zijn. Combineer elke ik-zin met de overeenkomstige zin in de derde persoon enkelvoud.

Wanneer gebruik je ik ben? En wanneer zeg je ik heb? Sorteer de zinnen in de juiste kolom (ik ben of ik heb).

In dit ganzenspel beantwoorden de leerlingen vragen over personalia of vullen ze een zin aan.

Uitwerking bij het sprookje La petite à la burqa rouge de Tahar Ben Jelloun. Bevat een inleiding en een vergelijking met Le petit chaperon rouge van Charles Perrault en andere sprookjes van hem.

Met dit spel oefen je de zinnen en vragen in verband met de personalia.

Sneller-klaar-opdrachten in de vorm van een keuzebord. Je vindt hier vier verschillende borden met telkens twaalf verschillende opdrachten.

De opdrachten dagen de leerlingen uit creatief aan de slag te gaan op zeer veel verschillende manieren.