Wat maakt me boos? Hoe herken ik boosheid bij mezelf en anderen? Wat kan ikzelf doen? Wat kunnen anderen doen? 

Vind de juiste weg naar grootmoeder’s huis.
Je kan de puzzelstukken draaien door erop te klikken.
Versleep ze naar de juiste plaats.
Gebruik zo weinig mogelijk puzzelstukken.                  …

Leerlingen krijgen reeks afbeeldingen van verschillende situaties.
Ze bedenken of ze er blij, boos, bang, verdrietig of kalm van worden.

De leerlingen kleuren de bol naast de foto in de juiste kleur volgens het kleurenmonster: 

• geel …

Kaartjes voor leerlingen die snel boos worden en zo moeilijk kunnen communiceren.

Wanneer leerlingen voelen dat ze boos worden en gefrustreerd zullen geraken, kunnen ze dit kaartje afgeven aan de leerkracht zodat ze even op een veilige plek tot rust …

Dit document is ontworpen om kinderen te leren omgaan met boosheid. Waarom is het kind boos? Hoe heeft hij gereageerd? Wat was het gevolg? Wat had hij beter kunnen doen? 

Voorafgaand moet een gesprek met het kind plaatsvinden. Boos zijn is ok, …

Welke foto hoort bij welk gevoel? 
Wie is triestig? En wie is boos?

Wat is boosheid? Hoe kan je het stoppen? En hoe kan je boze gevoelens op een veilige manier uiten?

Een bundel met picto's en eenvoudig taalgebruik zodat het geschikt is om te gebruiken bij kinderen die weinig talig zijn of moeilijkheden heb met …

Social scripts rond verschillende situaties:

• ik voel dat ik boos word;
• ik wil mee voetballen;
• ik ben klaar met mijn oefeningen;
• ik ben iets kwijt;
• hoe kan ik een vriend zijn;
• spelen op de speelplaats;
• er is ruzie;
• ...

In deze les leren de cursisten omgaan met verbale agressie. De cursisten voeren verschillende opdrachten uit:

• ze bekijken een filmpje over omgaan met agressie aan de balie;
• ze leggen kaartjes over gedrag bij agressie op de juiste plaats;
• ze bekijken …

Aan de hand van deze lesbrief kun je met de leerlingen in gesprek over emoties en het gedrag wat daaruit voort kan komen. Door er met elkaar over te praten kunnen kinderen beter rekening houden met elkaar en ontstaat er vaak meer begrip voor …

Social scripts rond verschillende klassituaties:

• klasgenoot vraagt om iets te ruilen;
• klasgenoot geeft me een opdracht;;
• iemand doet of zegt iets wat ik niet leuk vind
• sensorisch materiaal gebruiken om rustig te worden;
• het is te druk in de …

Aan de hand van deze kaartjes en smileys kan je gevoelens gaan analyseren. Je kan je leerlingen laten nadenken over de zaken waar hij of zij blij, boos, bang, verdrietig, moe ... van wordt.