De leerling noteert het antwoord op vijf vragen en reflecteert daarbij over het effect van zijn of haar gedrag op anderen. Hij of zij denkt ook na over een manier om zich te verontschuldigen.

Fiche met pictogrammen waarmee kinderen eenvoudig kunnen vertellen wat er gebeurd is als er zich een probleem heeft voorgedaan.

Waar heeft het probleem zich voorgedaan? Wat is er gebeurd? Hoe voelde je je? Wat nu? 

Bookwidgetsoefening die kan dienen als een herhalingstoets over hoofdstuk 4 Pesten? En wat nu? uit Mavo & Ik 2.

Ook jonge kinderen (tot drie jaar) kunnen conflicten hebben. Deze bundel gaat over:

• wat is een conflict;
• waarover kunnen kinderen conflicten hebben;
• wat zit er achter een conflict;
• omgaan met conflicten;
• de rol van een kinderbegeleider bij een …

Via dit reflectieblad kunnen de leerlingen zelf reflecteren over een incident en geven ze zelf aan hoe ze dit gaan oplossen.

Na een conflict vult een leerling deze fiche in. Aan de hand van de fiche kan je in gesprek gaan met de betrokken leerlingen. Ook het herstel is opgenomen in deze fiche.

Is er een incident geweest op de speelplaats? In de klas? Of ergens anders?

Met behulp van deze map kunnen kinderen zelfstandig aan de slag bij het oplossen van problemen. 
Eerst proberen ze tot rust te komen. Daarna volgen ze het stappenplan om …

Dit herstelblad wordt ingevuld door je leerling na een conflict. 

Fiche met pictogrammen zodat leerlingen eenvoudig kunnen vertellen wat er gebeurd is als er zich een probleem heeft voorgedaan.

Waar heeft het probleem zich voorgedaan? Wie was er bij de ruzie betrokken? Hoe voelde je je? 

Welke conflictstijlen zijn er? Welke conflictstijl heb je zelf en hoe kun je deze omzetten in assertief gedrag? Leerlingen voeren rollenspelen uit en passen strategieën toe om hun communicatie met klanten en teamgenoten succesvol te maken.

Dit is een gezelschapsspel over conflicten. Het is de bedoeling dat iedereen vrij kan zeggen wat hij/zij denkt zonder dat anderen daar commentaar op geven. Er wordt verwacht dat iedereen gepast en respectvol antwoordt. Denk altijd eerst na wat je …

Dit visueel stappenplan kan door leerlingbegeleiding en leerkrachten gehanteerd worden bij herstelgesprekken die moeizaam verlopen, door bijvoorbeeld de taalbarrière.
Bovendien kan het ook als leidraad dienen voor leerkrachten …