Met deze gedragsmeter kan je goed of storend gedrag benoemen en visualiseren.
De oplossingen die de auteur in zijn boek aanreikt, zijn soms op wetenschappelijk bewijs gebaseerd, soms ook niet. Omdat niet alle problemen zich laten vatten door de wetenschap van wat werkt. Zijn stelregel is duidelijk: als iets niet werkt voor …
Er zijn kinderen die gedrag vertonen dat we bestempelen als explosief. Dat wil zeggen dat zeoncontroleerbare momenten hebben in hun gedragingen. Je kunt dit rangschikken onderagressie; ze schelden, vloeken, gooien met dingen, enzovoort.
In dit …
Er zijn kinderen die gedrag vertonen dat we bestempelen als explosief. Dat wil zeggen dat ze oncontroleerbare momenten hebben in hun gedragingen. Je kunt dit rangschikken onder agressie; ze schelden, vloeken, gooien met dingen, ...
Dit document is een oplijsting van mogelijke zorginitiatieven die kunnen genomenworden bij bepaalde moeilijkheden:
In het artikel lees je een praktijkvoorbeeld hoe een ondersteuningsnetwerk aan de slag ging met groepsgedrag in het beroepsonderwijs.
In het derde jaar beroepsonderwijs is het groepsgedrag van de leerlingen soms van die aard dat het een belemmering …
Verkeerslicht dat je kan gebruiken om goed en storend gedrag te benoemen en te visualiseren bij leerlingen die moeilijkheden hebben met het erkennen en benoemen van eigen gedrag.
Hoe werk je als leerkracht aan een gedragsdoel met een leerling?
Jaap Marsman beschrijft in zijn artikel de werking van het gedragsboekje, de kracht ervan en waar je op moet letten.
Werkhoudingsproblemen komen vaak voor. Een kind heeft moeite om zich te concentreren, begrijpt de vraag verkeerd of maakt steeds dezelfde fout. Al zijn zulke problemen niet voorbehouden voor kinderen met AD(H)D, zij hebben er toch in extreme mate …
De lijsten bevatten suggesties voor een gewenste aanpak van leerlingen met
