Deze presentatie toont hoe je een hoek met een bepaalde grootte moet tekenen met een geodriehoek. De presentatie is bedoeld als ondersteuning voor klassikale instructie.

Met deze bundel herhalen leerlingen de leerstof uit blok 5 van de methode Reken Maar! 5.

Volgende leerstof wordt ingeoefend:

• verhoudingstabel,
• een percentage van het honderdveld kleuren,
• relatie tussen breuk en procent,
• handig delen met natuurlijke …

Deze toets is een aanvulling op de toets bij blok 6 van de methode Reken Maar! 5.

Leerlingen krijgen volgende opdrachten:

• hoeken meten en tekenen,
• hoeken benoemen,
• omtrek en oppervlakte berekenen van vlakke figuren.

Op deze twee stappenplannen wordt uitgelegd hoe leerlingen hoeken moeten meten en tekenen.

Een werkblad, te gebruiken voor een extra herhalingsles rond de soorten hoeken:

- soorten hoeken benoemen; 
- soorten hoeken herkennen in figuren;
- soorten hoeken tekenen op hokjespapier.

Op deze toets rond driehoeken vind je volgende opdrachten:

• driehoeken correct benoemen, 
• hoeken tekenen,
• hoeken meten,
• driehoeken tekenen.

Minitoetsen bij de methode Katapult 5. 

Met deze minitoetsen kan je o.a. volgende leerstof toetsen:

• Romeinse cijfers,
• bruto, netto, tarra,
• schaalberekening,
• cijferen met kommagetallen,
• hoofdrekenen,
• afstand, tijd, snelheid,
…

Met deze werkbundel herhalen leerlingen de leerstof meetkunde van het vijfde leerjaar. 

Volgende oefeningen komen aan bod:

• hoeken tekenen,
• hoeken meten,
• driehoeken met bepaalde eigenschappen tekenen,
• symmetrieassen tekenen,
…

Op dit werkblad vind je verschillende opdrachten rond hoeken:

• gevraagde hoeken tekenen,
• benen en hoekpunt benoemen,
• hoeken herkennen (scherpe, stompe of rechte hoek).

Met deze oefentoets meten en metend rekenen kunnen leerlingen zich voorbereiden op de echte toets.

Volgende leerstof wordt ingeoefend:

• herleidingen met oppervlaktematen en landmaten,
• bewerkingen met oppervlaktematen en landmaten,
…

Werkblad waarop leerlingen hoeken moeten meten en tekenen.

Leerlingen tekenen een opgegeven hoek (scherpe hoek, stompe hoek of rechte hoek). In een tweede oefening is er een hoek getekend en moeten leerlingen de juiste benaming voor de hoek noteren.