Integrale opdrachten rond suikerzoet.

De leerlingen werken zelfstandig de volgende opdrachten uit:

• uitwerken verkoopbaar dessert;
• zoete hapjes bakken en verkopen;
• affiche maken;
• bespreking en argumentatie docu Food Inc.;
…

Integrale opdracht over welvaartsziekten, als volgt ingedeeld:

• Deelopdracht 1: Supersize me: Opdrachten bij documentaire en debat.
• Deelopdracht 2: Opzoeken van informatie over enkele welvaartsziekten, m.b.v. het handboek Voedingsatelier …

Werkblad i.v.m. de nieuwe voedingsdriehoek en bewegingsdriehoek a.d.h.v. een bijgevoegd krantenartikel.

De opdrachten zijn gebaseerd op:

• Voedings- en bewegingsdriehoek : Schema
• Nieuwe voedingsdriehoek : Actualiteitsopdracht

Diverse bijlagen die de leerlingen krijgen als achtergrondinformatie voor de vakken van sociaal technische wetenschappen.

De leerlingen kunnen a.d.v.d. fiches een portfolio samenstellen. Volgende stappenplannen zijn gegeven:

• NBN-normen, …

Jaarwerk integrale opdrachten ter voorbereiding van de gip.

Integrale opdracht, als volgt ingedeeld:

• Deelopdracht 1: Dagmenu voor zwangere vrouw opstellen, rekening houdend met de nutritionele waarde en ADH (aanbevolen dagelijkse hoeveelheid).
• Deelopdracht 2: Baby- en peutervoeding: interview afnemen, …

Integrale opdracht waarin de vakken sociale wetenschappen, voeding, natuurwetenschappen en expressie samenwerken rond het thema armoede.

In de bijlage vind je evaluatieroosters en de verschillende opdrachtenmappen.

Elke opdracht bestaat uit het …

Een opgave voor een integrale opdracht met een wekenplanning en de doelen die kunnen beoordeeld worden voor deze opdracht.

De leerlingen werken opdrachten uit i.v.m. op reis gaan:

Ook de evaluatiefiche om e opdrachten te beoordelen werd toegevoegd.

Opdrachtenbundel voor integrale opdrachten i.v.m. lucht. Volgende items komen aan bod:

1. Component voeding: Heerlijke lucht, gecreëerd met lucht
2. Component sociale wetenschappen: Opvoeden is niet luchtledig
3. Component expressie: Onderzoek …

Wat doen vetten met ons lichaam? Welke zijn de goede vetten en welke de minder goede? In deze taak beantwoorden leerlingen vragen i.v.m. verzadigde en onverzadigde vetten en de voedingsdriehoek.