Bij de start van het schooljaar leerden de leerlingen al over de Vlaamse, Amerikaanse en Australische soap, maar ook over documentaires.
Reality-tv is echter ook alomtegenwoordig. Sinds de start van reality-tv met Big Brother in 1999 is het concept …

Deze groepsopdracht is gemaakt bij Leesclub 1 van de methode. Je vindt dit onderdeel terug van pagina 61 tot 64. 

Dit document biedt een overzicht met alle benodigdheden om aan tekstanalyse te kunnen doen.

Als leerlingen een boek gelezen hebben, vullen ze een leesfiche in. Deze fiches kunnen met elkaar vergeleken worden en vormen samen een leesdagboekje.

Er is een leesfiche voor fictie en non-fictie toegevoegd.

Via dit groepswerk worden enkele literaire bouwstenen (soorten personages, tijd, ruimte, thema), fictie/non-fictie en stereotypering aangebracht. Via bijgevoegde lesfiche vind je een uitgebreide lesopbouw terug om met deze documenten aan de slag …

Leerlingen bekijken enkele filmpjes. Nadien duiden ze aan of het filmpje in de categorie fictie of non-fictie past.

In deze klastaak oefenen je leerlingen op het schematiseren van tekst. Info wordt uit verschillende bronnen gehaald met vermelding van bron onder tekst. De werkbundel bestaat uit drie delen.

• pagina 1 - 2: tekst met bronnen
• pagina 3 - 4: …

In dit leermiddel vind je posters rond volgende leerstof:

• maal- en deeltafels,
• lidwoorden,
• werkwoorden,
• hoofdlettergebruik,
• zelfstandig naamwoord,
• bijvoeglijk naamwoord,
• stoffelijk bijvoeglijk naamwoord,
• signaalwoorden,
• samenstellingen,
…

Dit blad kan aanvullend gebruikt worden na een les over de begrippen fictie en non-fictie. Leerlingen zien verschillende soorten boeken en tijdschriften. Ze schrijven er de juiste naam onder en rubriceren het in de juiste kolom.

In deze grote quiz worden de vaardigheden voor Nederlands herhaald.

Werkblad, bruikbaar tijdens een les over het verschil tussen fictie en non-fictie.

De leerlingen leren het verschil kennen tussen fictie en non-fictie en maken hierover enkele oefeningen.