De methode Verhalend Ontwerp, ook wel gekend als Storyline Approach, is nog niet zo bekend in België. Om leerkrachten kleuter- en lager onderwijs toch de kans te geven een dergelijke didactiek te leren kennen, worden in dit draaiboek de …
Resultaten van de enquête Basisonderwijs en meertaligheid: situatie op school en hoe u er graag mee omgaat.
In deze informatiebundel voor leerkrachten vind je eenvoudige acties om de klassfeer te optimaliseren voor (vluchteling)kind en leerkracht.
De bundel is het resultaat van de bachelorproef van Tanja Cappaert en Stephanie Verstraeten aan Thomas More.
Inoefenen van woordenrijen (woordpakket spelling), nieuwe Franse woorden, ... Het vraagt veel tijd en vaak worden de reeds gekende woorden nodeloos mee ingeoefend.
Neem een schoendoos en verdeel die in drie vakken. Schrijf de in te oefenen …
Een tip om anderstaligen te laten luisteren naar Daisy-boeken.
Hoe motiveer je anderstalige cursisten/leerlingen die Nederlands leren om samen aan een verhaal te schrijven? In deze blogpost legt Sven Langhendries uit hoe je met Google Slides kan werken aan een interactief schrijfavontuur.
De grootstad is bij uitstek meertalig en multicultureel. Jongeren gebruiken er buiten school vaak andere codes om te communiceren. De school is de voornaamste plaats waar ze het Nederlands horen. Scholen in grootsteden hebben dikwijls ook grotere …
Een onderzoek van het Centrum voor Taal en Onderwijs (CTO) van de KULeuven toont aan dat ex-onthaalklassers meer dan andere leerlingen in het BSO, DBSO of het BuSO terecht komen. Ze halen meer C-attesten en minder A-attesten. Ze belanden vaak in …
Het Onderwijscentrum Brussel heeft vanuit haar intervisiewerking een handreiking ontwikkeld, met en voor leraren die werken met anderstalige nieuwkomers.
Deze bundel leunt aan bij de vorming: Een Anderstalige Nieuwkomer? Oh(n)jee! en kwam tot stand …
