Op deze stappenplannen wordt uitgelegd hoe je de tijdsduur kan berekenen. 

Er worden drie verschillende werkwijzen uitgelegd:

• enkel de minuten verschillen,
• enkel de uren verschillen,
• de uren en minuten veranderen.

Leerlingen krijgen een dagverloop met activiteiten. Naast elke activiteit staat er een analoge klok. Ze berekenen de tijdsduur tussen twee activiteiten.

Werkblaadjes en een toets waarbij leerlingen de tijdsduur (weken, dagen, uren, minuten, seconden) moeten berekenen.

Tijdsduur te berekenen aan de hand van verschillende voorbeelden uit het dagelijks leven:

• parkeertickets,
• wielerwedstrijd,
• doktersafspraak,
• tv-gids,
• treinurentabel.

Met dit werkblad oefenen leerlingen het berekenen van tijdsduur. Zo rekenen ze bijvoorbeeld uit hoe lang de sint zijn baard borstelt of hoe lang piet vast zat in de schoorsteen.

Met deze werkbundel wordt het kloklezen tot op de minuut ingeoefend. De oefeningen worden stap voor stap moeilijker (kwartier, tien minuten, vijf minuten, tot op de minuut).

Leerlingen noteren de digitale notatie of de tijd in spreektaal onder de …

Leerlingen berekenen het tijdsverschil tussen twee TV-programma's.

Met deze werkbundel wordt het kloklezen geoefend binnen functionele situaties.

Volgende opdrachten komen aan bod:

• de dienstregeling voor een bus gebruiken,
• tijdsduur berekenen,
• de analoge klok tot op een minuut nauwkeurig.

Met deze werkblaadjes oefenen leerlingen het berekenen van de tijdsduur. De oefeningen worden stap voor stap moeilijker.

De leerlingen krijgen twee tijdstippen (in uren, minuten en seconden). Ze berekenen het verschil tussen beide tijden.

Leerlingen zien twee digitale klokken. Ze berekenen hoeveel tijd er tussen de twee tijdstippen zit.

De leerlingen leren eerst berekenen hoeveel minuten je nodig hebt tot aan het volgende uur. 

Daarna gaan ze aan de slag met een TV-gids om te berekenen hoelang een TV-programma duurt.