Praktijkgericht onderzoek van Howest (Kenneth Devos en Céline Sercu) rond geïntegreerd onderwijs.
Doel: ontwerpen van een toolkit in co-creatie met het werkveld.
Om ons onderzoek verder vorm te geven, willen we de perceptie van …
Wat zijn de hefbomen om leraren te ondersteunen naar meer inclusief onderwijs?
Aster Van Mieghem maakte hierover haar proefschrift. In het artikel lees je een bondige samenvatting hiervan.
Tijdens de doorlichtingen (schooljaar 2018-2019) onderzocht de onderwijsinspectie de kleuterparticipatie. Met het onderzoek kleuterparticipatie wou de onderwijsinspectie scholen voor gewoon en buitengewoon …
Zelfgemaakte educatieve video's kan je effectief maken dankzij een aantal eenvoudige, maar wetenschappelijk onderbouwde tips.
In dit artikel lees je elf tips van onderzoeker Wouter Buelens voor video's waarbij de leerstof blijft …
De derde projectoproep van Smart Education at Schools leverde opnieuw heel wat innovatieve ideeën op. Trots stellen we de 4 nieuwe projecten voor die afgelopen schooljaar werden geselecteerd en intussen van start zijn gegaan op 1 september …
Een thematisch overzicht naar het waarom, wat, wanneer en hoe van formatief evalueren.
Meer informatie vind je ook in dit artikel: Thematisch overzicht formatief evalueren.
Hoe maak je effectieve lessen? Dat is de kernvraag van het boek dat je gratis kan downloaden.
Dit boek wil een kruispunt zijn tussen gedegen wetenschappelijk onderzoek en de klaspraktijk in Nederland en België.
De auteurs geven uitleg bij …
In dit artikel wordt a.d.h.v. een symbolische studeerklok uitgelegd hoe leerlingen het best aan de slag gaan om leerstof te verwerken en te studeren.
Ook voor leerkrachten worden enkele handvaten aangereikt om dit zelfstandig leren te …
Het draaiboek vormt de weerslag van het City of Things project‘Structurering Innovatieve Studentenprojecten in Studentensteden’, dat in 2018 werdgoedgekeurd door VLAIO, het Vlaams Agentschap Innoveren & Ondernemen. De …
In dit artikel van Pedro De Bruyckere lees je wat echt werkt in het onderwijs voor kinderen uit gezinnen met een lage SES (en welke aanpak minder effect heeft).
