Inclusief onderwijs haalbaar maken, hoe breng je dat in praktijk?: Cursus

Inclusief onderwijs: een mooie gedachte, maar niet altijd even simpel in de praktijk. Je leerlingen hebben uiteenlopende labeltjes (ADD, ADHD, ASS, allerlei dys- en hyper-…), verschillende achtergronden, thuissituaties, IQ’s, talenten... Jij wordt verwacht daar als leerkracht of zorgcoördinator allemaal rekening mee te houden (slik). Ook diep vanbinnen wil jij zo goed mogelijk doen voor elk van hen. Alleen heb je maar twee handen, 24 uur in een dag en een eindige energietank…

Programma
Hoe bied je in een diverse context zo goed mogelijk onderwijs voor elk van je leerlingen, zonder daar zelf aan onderdoor te gaan? Dat is de kernvraag van deze dag. Geen theoretische uiteenzetting, wel een dag vol strategieën, ideeën en verhalen uit de praktijk om inclusief onderwijs zo haalbaar mogelijk te maken. Daarbij hebben we niet enkel oog voor de bijzondere leerlingen, maar evengoed voor de gemiddelde, soms wat onzichtbare leerlingen.

Opgelet: deze nascholing gaat niet over specifieke leerlingeneigenschappen op zich (bv. ASS of opgroeien in armoede), al zullen er heel wat ter sprake komen. De focus ligt wel op het haalbaar inclusief lesgeven aan groepen waarin de kinderen heel diverse noden hebben (bv. Hoe geef ik les aan een klas met én kinderen met ASS én kinderen met een beperking én kinderen die opgroeien in armoede én…?).