Klasmanagement, jij hebt de sleutel in handen: Meerdaagse vorming

Omgaan met moeilijk gedrag van leerlingen is geen evidentie en vormt best wel een uitdaging voor heel wat leerkrachten. Effectief klasmanagement gaat niet alleen om het oplossen van problemen, maar vooral om het voorkomen van problemen. Deze nascholing biedt jou op een interactieve manier handvaten en tips om uitdagend gedrag te voorkomen of te verminderen door o.a. het pedagogisch klimaat te versterken. Daarnaast ondersteunt deze nascholing jou om (nog beter) te leren omgaan met uitdagend gedrag in de klas.

Programma
Als leerkracht ben je de manager van je klas! Klasmanagement is een term voor alle maatregelen die een leerkracht neemt om een goed pedagogisch klimaat te scheppen zodat leerlingen met succes kunnen leren en werken.

Je hebt als leerkracht grote invloed op het gedrag van leerlingen. Het voorkomen of verminderen van uitdagend gedrag kun je voor een deel dus doen door jouw manier van kijken en/of handelen aan te passen. Je krijgt enkele theoretische kaders aangereikt als een hulpmiddel om je eigen praktijksituatie te kunnen analyseren. De theorie is dus niet leidend voor de praktijkcontext, maar wordt afgestemd op jouw specifieke context en jouw professionele eigenheid als leraar. De tweede dag is er dan ook veel ruimte voor het inbrengen en behandelen van praktijkcasussen en het inoefenen van de technieken. Naast de syllabus krijg je diverse boekentips en extra literatuur aangereikt, zodat je je verder kan verdiepen indien je dit wenst.

Theoretische kaders en/of thema’s die aan bod komen zijn:

• de Kegel van Afstemming;
• basisondersteuning gedrag en de link met basisondersteuning leren;
• het CAR-model van Stevens en de negen-cellenmatrix;
• socio-emotioneel leren en groepsvorming;
• Proactive Behavioral Management Tools;
• normen en regels opstellen;
• routines inoefenen;
• scripts;
• straffen en belonen;
• de Roos van Leary en je eigen leerkrachtenstijl;
• concentratie- en aandachtsproblemen;
• dubbelkwadranten van Ofman.

Doelstellingen
Na het volgen van deze nascholing kan je:

• de basisondersteuning gedrag plaatsen binnen de Kegel van afstemming en een analyse maken van interventies binnen deze gelaagde afstemmingsstructuur;
• de relatie tussen de basisondersteuning gedrag en leren uitleggen en op basis hiervan een onderbouwde keuze maken met betrekking tot jouw handelen;
• een analyse maken met betrekking tot jouw rol en taken bij het realiseren van je klasmanagement en op basis hiervan tot aandachtspunten voor jezelf komen;
• de wijze waarop jij tegemoet komt aan de basisbehoeften van leerlingen onderbouwd weergeven;
• een analyse maken van jouw eigen pedagogische (voorkeurs)stijl en op basis hiervan aandachtspunten formuleren;
• interventies opstellen om uitdagend gedrag te voorkomen in je eigen praktijksituatie;
• interventies ontwerpen voor leerlingen met uitdagend gedrag.