Duurzaam taalbeleid vanuit een meertalig perspectief, hoe ziet dat eruit en hoe kom je daartoe?: Cursus

Programma
Tijdens de eerste dag exploreer je wat het meertalig perspectief juist betekent en zoom je in op visie, uitgangspunten en doelen. We doen dat met enkele vragen en aandachtspunten als leidraad.

• Wat betekent het of je uitgaat van een meertalig of een eentalig perspectief?
• Wat houdt een meertalige samenleving in, voor jou en voor het onderwijs dat je geeft?
• Visie, uitgangspunten en doelen van een breed taalbeleid, maar we kijken ook verder dan enkel de taal. Wat houdt dit in voor kennis, studievaardigheden, leervoorwaarden, …?
• Wat is een meertalig perspectief? Hoe zet je in op (taal)ontwikkeling?
• Wat zijn de doelen en competenties?

Op dag twee brengen we de weg erheen en de praktische uitwerking in kaart en we doen dit aan de hand van volgende stappen.

• de weg erheen;
• de relatie met het overkoepelende taalbeleid;
• het betrekken van de hele school aan de hand van een praktijkvoorbeeld;
• taalbeleid als vliegwiel voor onderwijsverandering en -verbetering;
• aanpalende beleidsterreinen: wie betrek je erbij?
• de resultaten of de praktische uitwerking: wat is het resultaat? (kenmerken van het opleidingsspecifieke taalbeleid);
• Wat is er veranderd (in de lessen)? Welke verandering zien we bij de leerlingen/studenten? (effect);
• Wat zijn de ontwikkelpunten voor schooljaar 2024-2025?

Doelstellingen
Na het volgen van de nascholing:

• weet je wat een meertalige samenleving betekent voor jou en voor jouw onderwijs;
• kan je een verantwoorde keuze maken voor een taalbeleid vanuit een meertalig perspectief;
• heb je zicht op de keuzes die de basis vormen voor een visie op taalbeleid vanuit een meertalig perspectief;
• heb je zicht op de visie van een taalbeleid vanuit een meertalig perspectief;
• kan je de methodisch/didactische uitgangspunten vertalen in doelen;
• weet je hoe je binnen een school of opleiding tot een duurzaam school- of opleidingsspecifiek taalbeleid kan komen;
• kan je de vertaalslag maken vanuit de visie, doelen en uitgangspunten naar de (onderwijs)praktijk;
• kan je aangeven hoe je een les(aanpak) taalontwikkelend kan maken;
• heb je kennis gemaakt met voorbeelden van maatregelen of interventies in het kader van taalbeleid vanuit een meertalig perspectief.