Belle époque: Digitale les

Digitale les over de belle époque (1890-1914).

Probleemstelling voor de leerlingen: Is de belle epoque echt een mooie periode voor iedereen? Een genuanceerd antwoord wordt verwacht van de leerlingen.

Werkvormen

• Je kan de leerlingen alleen te laten werken zodat ze op hun eigen tempo en volgens eigen volgorde aan de les kunnen werken.
• Je kan er ook voor kiezen om per twee of in groep te werken waarbij iedere groep een andere socialiteit benaderd. De leerlingen zouden in een tweede les dan aan elkaar kunnen rapporteren.
• Je zou dit concept ook kunnen integreren in een flip the classroom les, waarbij leerlingen thuis de verwerking doen (eventueel in groep) en rapporteren aan de leerkracht. Hierbij kan de presentatie dan worden gedaan in de les.

Evaluatie

• Je kan de vragen die de leerlingen moeten oplossen bij hun onderzoek ook laten terugkeren op een evaluatie.
• Je kan er ook voor kiezen de rapporteringsopdracht zelf op punten te zetten.