EDO-school: Stappenplan

Deze brochure kwam tot stand in het Erasmus KA2 programma Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (EDO) versterken door de schoolcultuur te ontplooien (ECORoad) waarin MOS één van de partners was.

Dit stappenplan onderzoekt: Waarom hebben we EDO-scholen nodig en hoe word je een EDOschool?

De VN en de UNESCO (de Organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs,
Wetenschap en Cultuur) definiëren educatie als een essentieel instrument om EDO
(Educatie voor Duurzame Ontwikkeling) te ontplooien als een wereldwijd fenomeen. In
Europa is EDO een onderdeel van het curriculum geworden, maar het wordt nog te veel
beschouwd als een “aanvulling”. Om leerlingen een standvastige duurzame houding bij
te brengen, moet EDO een fundamenteel en essentieel deel zijn van de schoolcultuur.
EDO kan alleen een belangrijke plaats innemen indien er voldoende aandacht is voor de
fundamentele waarden en het educatieve beleid van de school. EDO mag niet bestaan
uit enkele activiteiten van afzonderlijke leraren. Een verandering van bestaande
praktijken en manieren van denken kan noodzakelijk zijn. De schoolcultuur staat hierbij
centraal. Scholen hebben open, inspirerend en motiverend leiderschap nodig en de
directeur speelt bij deze schoolcultuurverandering een sleutelrol.
Het ECORoad project richtte zich voornamelijk op de ontwikkeling van een EDOcultuur in elke deelnemende school.