Basisfundamenten in goede zorg voor (suïcidale) leerlingen/studenten

Inhoud

1. Enkele cijfers
2. Uitgangspunten
3. Wat kan de school doen?
4. Wat kan je als ondersteuner doen?
5. Bronnenlijst

Een denkschema volgens de taxonomie van Bloom bij het thema Halloween. Hiermee kan je dit thema op een andere manier benaderen en/of de sterke leerlingen extra uitdagen. 

Gesprekken met jongeren over corona. Gesprek dat er toe doet. Ideaal voor klasgesprekken. 

Dit A4'tje wil een gids zijn om met kinderen en jongeren in gesprek te gaan. Om te luisteren naar hoe het écht met hen gaat. Hoe hebben zij het …

In deze lijst staan de nieuwe educatieve materialen van het documentatiecentrum Mondiale Solidariteit die aan de collectie zijn toegevoegd van mei 2021 tot en met oktober 2021. Het gaat om lespakketten, voorleesboeken, jeugdboeken, educatieve …

Deze gids inspireert en helpt je om zelf aan de slag te gaan tijdens de tiendaagse van de
geestelijke gezondheid. Kies één of meerdere acties. Elke actie die je organiseert, is een stap in de goede richting.

Op een speelse manier leren over voedselverspilling én aan de slag gaan met originele recepten.

Dit tweetalig kookboek werd ontwikkeld met de steun van Interreg France-Wallonie-Vlaanderen door vzw Greenforward (Kortemark), Esperanzah! …

Door middel van sociale interactie, samenwerking en discussie kan het denkproces geactiveerd worden en leren leerlingen vanuit verschillende standpunten naar situaties kijken. Deze samenwerking verloopt tussen leerlingen van dezelfde leeftijd, …

Leren verloopt betekenisvoller als het in een authentieke context wordt geplaatst. Een realistische leeromgeving die aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen, doet hen de relevantie van de taak inzien. Dit heeft een positieve invloed op …

Assessment maakt integraal deel uit van het instructieproces waarbij leerlingen nauw betrokken zijn in het aan- en bijsturen van hun eigen leerproces. Het is bovendien een manier om deep level learning bij de leerlingen te bereiken door de actieve …

De leerkracht is niet louter een overdrager van kennis, maar een coach in het leerproces. Hierbij heeft hij aandacht voor de actieve rol van de leerling en tracht als dusdanig leeromgevingen te creëren waarin de lerende gestimuleerd, geholpen …

Het belang van eigenaarschap binnen het leerproces vindt zijn oorsprong in het sociaal constructivisme dat duidelijk maakt dat het zelf opbouwen van competenties en het nemen van verantwoordelijkheid voor het reguleren van het eigen leerproces …

De lerende neemt in het LE-model een centrale positie in. Rond de lerende situeren zich vijf componenten die rechtstreeks of onrechtstreeks invloed uitoefenen op het leerproces. Deze componenten zijn eigenaarschap, de leerkracht als coach, …