Binnenkort start Mei Plasticvrij weer, een bewustwordingscampagne over de impact van onze plastic consumptie op het milieu.

Er bestaan heel wat fysieke en digitale educatieve materialen om tijdens deze maand aan de slag te gaan rond het gebruik van …

GGGG-schema dat de leerling invult om nadien te gebruiken als leidraad in een gesprek.

Kan gebruikt worden om te reflecteren op een probleemsituatie.

Bron afbeeldingen: Sclera

Social scripts rond verschillende klassituaties:

• klasgenoot vraagt om iets te ruilen;
• klasgenoot geeft me een opdracht;
• sensorisch materiaal gebruiken om rustig te worden;
• het is te druk in de klas;
• ik wil iets zeggen of vragen;
…

Een tabel met materialen en methodes van uitgeverijen die kunnen gebruikt worden bij differentiatie en verrijking voor cognitief sterke leerlingen.

Er wordt vermeld voor welk vak en in welk leerjaar ze bruikbaar zijn.

Een gevoelsmeter met de volgende onderverdelingen:

• fantastisch,
• goed,
• lekker in mijn vel,
• ok,
• eenzaam,
• ziek,
• boos.

In de brochure vind je het educatieve aanbod 2021 van Erfgoedsite Ename, pam Ename.

Social scripts rond verschillende situaties:

• ik voel dat ik boos word;
• ik wil mee voetballen;
• ik ben klaar met mijn oefeningen;
• ik ben iets kwijt;
• hoe kan ik een vriend zijn;
• spelen op de speelplaats;
• er is ruzie;
• ...

Met het educatief pakket rond Walk with Amal en de bijhorende handleiding voor leerkrachten kan je aan de slag rond de komst van Amal.
In oktober verschijnt Kleine Amal - een reuzenpop die een Syrisch vluchtelingenmeisje verpersoonlijkt - in …

Een bundel met een leerlijn voor de onderdelen:

• jezelf presenteren,
• keuze maken,
• opkomen voor jezelf,
• ervaringen delen,
• aardig doen,
• omgaan met ruzie.

Er staan doelen per leeftijdscategorie, van groep 1 (4-jarigen) tot groep 8 (zesde …

Een handig overzicht om samen met je leerling te reflecteren over situaties. Dit overzicht is gebaseerd op het ABC- en GGGG-schema.

Er wordt vertrokken vanuit de vragen:

• Waar is het probleem begonnen?
• Wat is er gebeurd?
• Hoe voelde je je? …

Gedragskaart om positief gedrag tijdens de speeltijden te belonen.

De leerling kiest een item waar hij wil aan werken (vb. iedereen laten meespelen) en dit wordt na de speeltijd geëvalueerd.

Enkele kaartjes met de naam van het product, de prijs (in cijfers en als getalbeeld) en de barcode.