Leerlingen krijgen zinnen met volgende opdrachten:

• ja-neevraag maken,
• persoonsvorm zoeken,
• onderwerp aanduiden,
• lidwoorden zoeken,
• bijvoeglijke naamwoorden zoeken,
• zelfstandige naamwoorden aanduiden.

De leerlingen maken een opdracht begrijpend lezen terwijl ze met wiskunde bezig zijn. Als ze de opdrachten goed lezen, dan zullen ze merken dat ze niet alle oefeningen moeten oplossen.

Leerlingen lezen een tekst over kunstschaatsen in de Klapkrant. Nadien beantwoorden ze vragen over de tekst.

Leerlingen bekijken een reportage van Karrewiet over de Olympische Spelen van 2021.

Nadien beantwoorden ze vragen over de reportage.

In deze toets wordt getest of de leerlingen het gebruik van hoofdletters beheersen bij:

• begin van een zin,
• eigennamen,
• namen van feestdagen.

Je oefent het vervoegen van werkwoorden in de verleden tijd. Vul elke zin aan met de juiste werkwoordsvorm. Er wordt gewerkt met sterke en zwakke werkwoorden.

Herhalingsbundeltje om -d of -t aan het einde van een woord te herhalen; in dit geval werken we met samenstellingen en moeilijke kopjes/staartjes. 

Met een toets over -d of -t aan het einde van een woord.

Een luistertoets bij een verhaal uit het boek Rotkat van Janneke Schotveld en Milja Praagman. 

De leerkracht leest een tekst voor over Valentijnsdag. Na het beluisteren vullen leerlingen de ontbrekende woorden aan in de invultekst en ze lossen een meerkeuzevraag op.

Met dit werkblad kunnen leerlingen zich voorbereiden op de toets van controledictee 1 van de methode Tijd voor Taal accent 5. Leerlingen schrijven de woorden uit woordpakket 1 tot 6 over. In een tweede oefening oefenen ze het vervoegen van …

Bij deze opdracht schrijven leerlingen een artikel voor de goednieuwskrant. Ze noteren eerst een antwoord op de W-vragen. Daarna schrijven ze het artikel volledig uit.

Bij deze schrijfopdracht schrijven leerlingen over een droom die ze gehad hebben. Voor ze hun verhaal opschrijven, vullen ze een woordspin aan. Ze geven daarbij antwoord op de W- en H-vragen.