Future Teacher 3.0: design online leren
Wanneer je als ervaren docent de taak krijgt om een bestaande cursus te herwerken naar een e-lerencursus, dan zijn er heel wat vragen die bij je opkomen:
- Welke onderdelen kan ik omzetten naar een stukje e-leren?
- Aan welke voorwaarden moet een e-lerencursus voldoen?
- Welke ICT-vaardigheden moet ik hebben?
Voor startende docenten of voor nieuwe cursussen is de vraag nog moeilijker. Zij moeten nog lesmateriaal maken of zoeken.
ADDIE-model
In deze journey gebruiken we het ADDIE-model om een online of blended cursus op te zetten. De opdrachten in deze journey leggen de link tussen de theorie en jouw klaspraktijk.
Het is een zogenaamd watervalmodel, waar de ene stap als een soort van waterval naar de volgende stap gaat. Ervaren ontwikkelaars weten dat dit proces in werkelijkheid niet altijd in afgebakende stappen valt op te delen. In realiteit wordt er regelmatig heen en weer geschakeld tussen de stappen. Dit neemt niet weg dat het model een goed inzicht geeft in het ontwerp- en ontwikkelproces van een e-lerencursus.
Deze journeys zijn ontwikkeld binnen het Future Teacher 3.0-project van Toll-net.
Pagina gemaakt in samenwerking met Toll-net, een project van KlasCement.
-
SHUFFLE: Design methodology for developing online learning
SHUFFLE is a design method for developing online and blended education. With the help of SHUFFLE you make choices for your blend; the way in which online and face-to-face learning activities alternate. The major advantage of SHUFFLE is that you …
Translated by
Downloadable resource -
Future Teacher: Design Online learning, the ADDIE model
This is a journey from Future Teacher 3.0 about design online learning.
The introductory module focuses on designing education. You will get started with the ADDIE model .
With the assignments in this module, we make the link between theory and your …
Translated by
Interactive exercise -
Future Teacher 3.0: Design Online learning, analysis (step 1)
This is a journey from Future Teacher 3.0 about design online learning.
In the first step, we review, discuss and analyze the basic principles.
Anyone who passes over this too quickly or does not allow enough time for it will lose a lot of time later …
Translated by
Interactive exercise -
Future Teacher 3.0: Design Online learning, design (step 2)
This is a Future Teacher 3.0 journey about design learning.
In this phase you will think about the content and the didactic approach of the blended course.
We challenge you to think 'out of the box' as much as possible, outside the framework …
Translated by
Interactive exercise -
Future Teacher 3.0: Design online learning, implementation (step 4)
This is a Future Teacher 3.0 journey about design learning.
Once all e-materials have been created digitally, they must be made ready for use in the course. An electronic learning environment is usually used to make digital learning materials …
Translated by
Interactive exercise -
Future Teacher 3.0: Design online learning, evaluation (step 5)
This is a Future Teacher 3.0 journey about design learning.
Designing a learning unit is an iterative process: you set up a number of elements, review them, change and refine them, review them, until the result meets your needs.
Questions that arise …Translated by
Interactive exercise -
4C/ID model: Brief explanation
In this video, Jildert van Yperen briefly explains the 4C/ID education model.
The 4C/ID model is made up of four related components, namely: learning tasks, supporting information, procedural information and sub-task exercises. These components …
Translated by
Video