Sleutelcompetentie: ruimtelijk bewustzijn
Ruimtelijk bewustzijn ontwikkelen heeft te maken met vaardig worden in ruimtelijk relationeel denken en bewust ruimtelijk handelen.
Ruimtelijk bewustzijn is gestoeld op een sterk mentaal kaartbeeld en een breed ruimtelijk referentiekader. Dit verrijken we doorheen de jaren met relevante kennis van de situering van plaatsen, patronen processen … op aarde maar ook in het zonnestelsel en het heelal. Het gaat hierbij om zowel fysische als sociaal-economische thema’s. De leerlingen leren daarnaast een aantal basisprincipes van ruimtelijke lokalisatie.
Plaatsen van elkaar onderscheiden
Naast de situering is er aandacht voor plaatsbegrip. We plaatsen lokale, nationale en internationale gebeurtenissen in een geografisch kader. Aan de hand van zogenaamde 'landschapsvormende' lagen bouwen leerlingen systematisch een breed geografisch kader op. Voorbeelden van die lagen zijn vegetatie, reliëf, bevolkingsdichtheid, welvaart … De leerlingen leren kenmerken van een bepaalde plaats beschrijven en onderzoeken en kunnen zo plaatsen van elkaar onderscheiden.
Ruimtelijke patronen en processen
Na de beschrijving van het landschap gaan we dieper in op het dynamische aspect. Leerlingen herkennen, begrijpen en voorspellen processen en interacties waardoor plaatsen voortdurend veranderen.
Voorbeelden van zulke interacties zijn die tussen politiek-economische variabelen en migratiestromen of die tussen klimaatverandering en landbouw. We bekijken het ruimtelijke systeem als geheel, wat meer complexe denkvaardigheden vereist, en waarbij de nadruk ligt op het verklarende en het onderzoekende.
Van atlas tot bodemonderzoek
Tot slot maken we kennis met het instrumentarium om ruimtelijke patronen en processen te onderzoeken. Leerlingen gebruiken materialen en instrumenten zoals atlassen, GIS-viewers en terreintechnieken (bv. bodemonderzoek).
Meer informatie en lesmateriaal over sleutelcompetenties
16 sleutelcompetenties vormen de basis voor de nieuwe eindtermen. De eindtermen worden geformuleerd in functie van deze sleutelcompetenties en niet langer in functie van vakken of leergebieden. Klik door voor heldere informatie bij de competenties.
-
Spatial awareness key competence: Audiovisual teaching material
This page contains movies and audio fragments to work on the key competence of spatial awareness.
We show you relevant audiovisual collections, audio fragments and videos for each building block on The Archive for Education, selected by our editors of …
Translated by
Video -
Free further training this spring: Inspiring audiovisual material and teaching tips!
Want to respond more to current events with audio and video in your classroom? Working methods with audiovisual material for your profession? Want to create and share teaching materials together with colleagues? The Archive for Education provides …
Translated by
Announcement -
Learning outside in and with nature
A key to sustainable thinking and acting is connection with nature. We can develop this in students by, among other things, focusing on outdoor learning, through a combination of outdoor lessons and play activities at school, playing, hanging out …
Translated by
Training or activity -
Customized guidance by MOS, sustainable schools, strong schools
MOS supports schools to become more sustainable. Together we learn to make choices for the planet, so that there is always enough for everyone!
- How do you work on a sustainable, strong school?
- MOS guides your school in a tailor-made process. …
Translated by
Announcement -
Unravel mysterious traces
The class leaves in small groups with a tablet on an exciting journey. Via the Heritage App, they receive clues, challenges and riddles from a mysterious figure along the way. Meanwhile, the students discover daily life from the Middle Ages and …
Translated by
till, till
Training or activity -
SDGs@school
In September 2015, 17 Sustainable Development Goals (SDGs) for 2030 were drawn up by all 193 member states of the United Nations.
Enough for always and everyone
The objectives are aimed at a real turnaround of our economic and social model. They set us …
Translated by
App or software -
VRKeer: Immersive learning process for traffic insight among cyclists
VRkeer is a serious game in virtual reality (VR), which aims to teach students in the third grade of primary education and the first grade of secondary education more traffic insight through interactive exercises.
Students are immersed in lifelike …
Translated by
App or software -
Hurricanes: Audiovisual teaching materials
In this collection you will find image and sound fragments about how hurricanes form and what the consequences are, together with more context and concrete teaching tips.
This collection was created for the READY episode Hurricanes of VRT NWS.
…Translated by
Video -
Earthquakes Explained: Audiovisual Teaching Material
In this collection you will find image and sound fragments about earthquakes, together with more context and concrete teaching tips.
This collection was created in addition to the READY episode Where does an earthquake come from? from VRT NWS.
…Translated by
Video (3) -
Global warming, what is it?: Audiovisual teaching material
In this collection you will find image and sound fragments about global warming, together with more context and concrete teaching tips. Many scientists agree that the earth is warming. How is that exactly? Why is our climate changing? And what are …
Translated by
Video (8) -
Hour change explained: Audiovisual teaching material
In this collection you will find image and sound fragments about the time change: summer and winter hours, together with more context and concrete teaching tips.
This collection was created for the READY episode Summer Hour versus Winter Hour, the EU …
Translated by
Video (5)