Macro-meso-micro denken met structuur-eigenschap relaties voor het chemieonderwijs: een exploratief

Macro-micro denken bij scheikunde is wereldwijd een erg lastig onderdeel voor leerlingen. Daarom introduceert Meijer in zijn proefschrift een nieuwe manier om macro-micro denken aan te leren: macro-meso-micro denken met structuur-eigenschap relaties. Om te onderzoeken of deze nieuwe manier van macro-micro denken ook de gewenste resultaten oplevert, heeft Meijer een module ontworpen en deze getest met leerlingen. Het blijkt dat leerlingen macro-meso-micro denken onder de knie krijgen. Bovendien heeft het onderzoek van Meijer ontwerpprincipes voor macro-meso-micro lesmateriaal opgeleverd.