Aan de hand van deze evaluatiefiche kan je een spreekoefening waarbij de leerlingen een boek voorstellen, makkelijker beoordelen.

Leerlingen vullen een boekenfiche in. Ze noteren wat ze goed of minder goed aan het boek vonden. Ze geven ook een korte samenvatting van het verhaal.

Nadien gaan de leerlingen op speeddate en stellen ze hun gelezen boek voor aan een klasgenoot.

De leerlingen lezen een boek naar keuze. Daarna stellen ze het boek voor aan de klas alsof ze zelf het hoofdpersonage zijn. De leerlingen verkleden zich en vertellen het verhaal alsof ze het zelf meegemaakt hebben. 

Op dit blad vinden …

De leerlingen ontwerpen een filmaffiche bij een gelezen boek. Nadien stellen ze hun affiche voor aan de klas. Ze verduidelijken hun keuze van de illustratie en de quote. 

Nadien worden alle affiches in de Bookflixbib gehangen. 

Met de …

Activiteiten voor hoogbegaafde leerlingen met extra diepgang, gebaseerd op de taxonomie van Bloom:

• eigen moestuin ontwerpen,
• interview met je idool,
• een boek voorstellen.

De focus ligt hier vooral op de drie hoogste denkniveaus: analyseren, …

Leerlingen versieren een doos in het thema van het boek dat ze gelezen hebben. Ze stoppen ook vijf voorwerpen in de doos die te maken hebben met het boek.

Met het evaluatieformulier kan je de opdracht beoordelen.

Tijdens de boekenronde stelt elke leerling een boek voor dat ze gelezen hebben. Aan de hand van dit document kunnen leerlingen zich voorbereiden voor de boekenronde. Ze maken een korte inhoud van het verhaal, ze zeggen of ze bevriend zouden kunnen …

Het doel is het maken van een versierde boekendoos naar aanleiding van het lezen van een boek. De leerlingen maken allerlei opdrachten, zoeken voorwerpen die bij het boek horen, schrijven hun mening over het boek en maken een samenvatting. Tot …

Met deze fiche kan je een speeddate rond boeken organiseren in de klas. Links bovenaan staan de onderwerpen waarover de leerlingen moeten praten tijdens het speeddaten. Verder hebben de leerlingen plaats om de titel op te schrijven en een score te …

Leerlingen versieren een doos in het thema van het boek dat ze gelezen hebben. Ze stoppen ook vijf voorwerpen in de doos die te maken hebben met het boek.

Met het evaluatieformulier kan je de opdracht beoordelen.

In het leeslogboek kunnen leerlingen bijhouden welke boeken ze gelezen hebben. Bij drie van de gelezen boeken krijgen de leerlingen een extra opdracht.

Extra opdrachten bij het boek:

• een boek voorstellen aan de rest van de klas …

Werkblad waarmee leerlingen een schriftelijke en mondelinge bespreking maken van een boek. Bij het schriftelijk deel vullen leerlingen algemene info in over het boek en ze stellen het hoofdpersonage voor. Ze maken ook een creatieve verwerking bij …