-
Breng meer poëzie in je les: Tips
In dit artikel van Iedereen Leest krijg je meer informatie en tips om tijdens, maar ook na de gedichtenweek, met poëzie in je les aan de slag te gaan.
Artikel (8) -
Boekbespreking: Groei- en leerlijnen in de kleuterschool
Marc Boone, inspecteur basisonderwijs, schreef een boek over de groei- en leerlijnen in de basisschool. Het boek bevat geen pasklare antwoorden voor elke situatie, maar is een bronnenboek waaraan iedereen zich kan en mag inspireren.
Het boek toont …
Artikel (8)Ander -
Sensotec: Educatieve software voor dyslexie, leesproblemen en laaggeletterdheid
In het artikel schrijft Sensotec over het nut van educatieve software en geven ze een overzicht van hun aanbod.
Artikel (4) -
DCD: Wat is het? Hoe herken je het? Waar kan je hulp zoeken?
Een folder met een korte omschrijving van DCD en enkele kenmerken hiervan.
Artikel (4)Leerkracht, ICT-coördinator, … -
Aanlooplessen aan meertalige kinderen
Bij afstandsleren is het belangrijk rekening te houden met de talige achtergrond van de kinderen. Ook meertalige kinderen moeten maximaal kunnen profiteren van de aanlooplessen die georganiseerd worden.
In deze fiche vind je aanwijzingen over hoe je …
Artikel (4) -
Veertien strategieën voor meer taal en doordenken: Kleutergewijs
Op de blog van Kleutergewijs vonden we deze 14 strategieën. Hiermee ga je aan de slag om in de klas taal en samen doordenken te stimuleren.
Artikel (4)Leerkracht, ICT-coördinator, … -
Begripsverheldering
Inleiding
Een talenbeleid voeren is een uitdaging voor alle scholen. Daarbij is een goede communicatie noodzakelijk en communicatie steunt op een gemeenschappelijk begrippenkader. In de tekst hieronder vind je de begripsverheldering van …
Artikel (4)Andere functie -
Talensensibilisering in het basisonderwijs: Op een positieve manier omgaan met talen in de klas
Sofie Jonckheere, medewerker Cel Onderwijs & Meertaligheid van het Regionaal Integratiecentrum Foyer te Brussel gaat in dit artikel dieper in op hoe je omgaat met anderstaligheid en multiculturaliteit in de klas. Alle kinderen komen …
Artikel (3)Leerkracht -
Inspelen op de meertalige realiteit: Visie, vragen en antwoorden
Visietekst van het GO! over meertaligheid en meertalenbeleid. Gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek.
Artikel (3)Leerkracht, GOK- of zorgcoördinator, ondersteuner, … -
Ont-armen of omarmen? Over onze omgang met (meer) taal op school
“Juf, ik kan ook Turks praten! Ik kan een brood zeggen. Moet ik dat zeggen?” De vijfjarige Erkan – die we uit respect voor zijn privacy een fictieve naam geven – kijkt me vol verwachting aan. “Ja, zeg eens”, …
Artikel (3)Andere functie -
Boekbespreking: Taalontwikkeling en taalstimulering van peuters
De taalverwerving van een mens situeert zich voor het grootste deel in de periode tussen zijn geboorte en de leeftijd van 5 jaar. Daarom is het voor iedereen die beroepsmatig met deze kinderen werkt - en niet in het minst voor de peuter- …
Artikel (3)Ander -
(Met) boeken wérken in de kleuterklas: Kleutergewijs
Hoe kan je boeken in de kleuterklas functioneel inzetten om aan andere ontwikkelingsdomeinen dan de taalontwikkeling te werken? Op de blog van Kleutergewijs lees je hier enkele concrete voorbeelden.
ArtikelLeerkracht, ICT-coördinator, …