In deze opdracht luisteren leerlingen naar muziek en wordt deze geanalyseerd. Dit past voornamelijk in de GFL-doelstellingen maar er kunnen zeker nog andere leerplandoelen aan gekoppeld worden.

Dit memoryspel bevat Italiaanse termen, toonladders en symbolen die leerlingen in MCV 2.2 leren.

Met dit evaluatieformulier evalueer je het spreken in het Nederlands. Je kan dit als leerkracht gebruiken als je leerlingen een presentatie geven. 

In deze dramales rond tempo maken je leerlingen kennis met slow motion.  Als basis wordt de fabel van de schildpad en de haas gebruikt. 

Sommigen verliezen zich in headbangen op 120 bpm, anderen in een dramatische aria van een opera. Wat maakt dat muziek ons tot diep in ons lijf kan raken? En dat dat bij iedereen anders is? Prof. dr. Floris Wuyts, fysicus aan de UAntwerpen, legt uit …

De leerlingen vertellen hun geboorteverhaal. Ze zorgen ervoor dat we meer te weten komen over hun geboorte, speciale gebeurtenissen daarbij en hoe hun familie daarop reageerde.
Ze mogen dit verhaal aanvullen met speciale gebeurtenissen rond …

Op deze placemat vind je de muzikale bouwstenen tempo, timbre, dynamiek, ritme, metrum, melodie, harmonie en vorm terug. Bij de verschillende bouwstenen zijn ook vragen en opdrachten voorzien die de bouwstenen concreter maken voor je leerlingen.

Met deze tafeltoetsen evalueer je op correctheid in combinatie met tempo. 

Met deze les maken je leerlingen een muzikale reis door de ruimte met boomwhackers. 
Je leerlingen ontdekken hoe ze met boomwhackers muzikale bouwstenen zoals ritme, tempo, dynamiek en klankkleur kunnen gebruiken om ruimtegeluiden te verbeelden. …

Differentiatieboekjes voor het derde tot het zevende jaar haarzorg. Elke leerling werkt tijdens het schooljaar op zijn eigen tempo en werkt de opgegeven opdrachten af.

De app biedt vier verschillende oefenmogelijkheden:

• alleen optellen;
• alleen aftrekken;
• optellen en aftrekken door elkaar;
• splitsen.

Aan de hand van dit sjabloon oefenen je leerlingen de muzikale bouwstenen in.