Met dit stappenplan leer ik mijn leerlingen zelfstandig te werken rond het begrijpen van opdrachten. De leerling moet het stappenplan volgen alvorens ze haar vinger mag opsteken om hulp te vragen. Dit blad dient ter inspiratie en kan je gebruiken …

Elke ochtend lezen de leerlingen op het bord wat ze moeten doen. Dit kan om volgende taken gaan: dozen (fruit, koek, brood) in de juiste mand leggen, huistaak afgeven, een werkschrift op de juiste les klaarleggen, beginnen aan een oefening ... …

Deze set bevat 24 kaarten (illustratie en woord in drukletters) rond zelfstandigheid in de klas. Gebruik deze pictogrammen om de zelfredzaamheid van je kleuters te verhogen. 

Op dit blad kan je bijhouden welke lessen, taken en toetsen een leerling moet inhalen na een periode van afwezigheid.

Met deze tool heb je in een handomdraai digitale wisbordjes en zijn je leerlingen actief betrokken bij de les. 

Aan de hand van deze documenten kan je leerlingen op een leuke manier per twee verdelen. Elke leerling krijgt een kaartje. Ze zoeken zelf hun partner (bijvoorbeeld: hamburger en frietjes, pasta en saus, spek en ei ...).

Pictogrammen om op het bord te plakken zodat het voor de leerlingen duidelijk is wat ze moeten doen en wat ze nodig hebben tijdens de les.

Een overzichtsblad met uitleg over de over de verschillende sporen en over wat er van de leerlingen verwacht wordt op elk spoort.
Het tweede blad is een stappenplan voor de leerkracht.

Klasafspraken met Sclerasymbolen. De afspraken worden voorgesteld in blauwe en rode verkeersborden.

Aan de hand van deze dagritmekaarten kan je het dagverloop visueel maken voor de leerlingen. De kaarten bevatten zowel de namen van de vakken als het bijhorende Sclerapictogram.

Op elk kaartje staan twee bij elkaar horende items. Het doel is dat de deelnemers hun partner zoeken om zo de juiste duo's te vormen. Dit stimuleert interactie en samenwerking op een speelse manier.

Er zijn drie bestanden met verschillende thema's: …

Op dit document kan je bijhouden welke lessen een afwezige leerling gemist heeft. Als de leerling terug is uit afwezigheid neem je dit blad erbij en kan de leerling beginnen met inhalen.